简介：摘要：日常生活中的很多看似稀松平常的事件、现象等，普遍渗透着物理的影子，且可运用相关物理原理、思想、方法等进行解答。而通过对生活现象的充分利用，来构建问题情境，以此为学生选用更为灵活、多样、丰富的方式开展物理学习而助力，则不仅是深化学生理解、激活学生思维的关键，同时对物理教学延展性、吸引力的彰显，也具有积极影响。因此，教师在探索初中物理教学改革途径与策略时，应以充分借用生活现象为铺垫，将教学中理解难度较大、呈现形式抽象的诸多物理概念、公式、原理等，投射至辅助性问题情境领域。为学生在生活现象与问题的驱动下主动探究、深入思考、精准分析、感知体味物理之内涵、实质、韵味而奠基，使初中物理教学的实效性与针对性得以全面提升。

简介：摘要：新课标对初中物理的教学导向与育人定位，提出了诸多明晰且精准的要求，其倡导：教师应始终坚持“以生为本”的原则，来构建教学活动、创新教学模式、促进学生发展。而通过对新课标思想、理念的深度吸纳、充分借鉴，来改进、优化、变革传统物理教学策略与途径，则势必会为预设教学目标的达成，以及学生物理核心素养的培植而助力。同时，新课标又是引领课改的风向标，其极为丰富的内涵，为初中物理教学向着纵深领域、多维时空迁移指明了方向，提供了参考，且是确保学生高效学习物理、深入运用物理的实践指南。基于此，教师在根据新课标引领来落实初中物理教学改革策略与途径探究时，应从深度解读新课标之内涵与实质出发，就物理教学中所需突破的难点、所应掌握的重点等，以更为形象、生动、有趣的方式予以展示、呈现，且借助情境创设、实践驱动、活动指引等方式，对学生的物理思维力、理解力进行深层次培育。在彻底改进传统教学模式之不足、缺憾的基础上，选用丰富而多样的手段助推学生物理核心素养塑造。

简介：摘要：初中物理中涉及的声、光、电、力、热等知识，普遍与学生现实生活关联比较紧密，其不仅是帮助学生从多维时空认识、感知、了解生活现象之原理、实质、内涵的关键，更是促进学生理性思维、抽象理解等升华的必然。而通过对各类生活化案例、实物、素材、资源等的借助，将其灵活迁移至初中物理教学指导的全过程，则势必更利于学生对一些深奥物理理论知识的内化，且会为教学趣味性、吸引力、延展性的凸显而奠基。可以说，生活化教学既是引领初中物理教学改革的重要育人途径，更是促进学生综合素养得以发展的关键所在。基于此，教师在开展初中物理教学设计时，应以具体教学内容为参考，就教学中所需掌握的重点知识、关键内容等，以最为贴近学生生活实际的方式进行直观化、形象化呈现，在此过程中为生活与物理深度衔接而搭建平台。让学生在丰富、多元、鲜活的生活化体验中，切实完善自身认知体系，高效开展物理学习。

简介：摘要：大单元教学是新课标下各学科、各学段教学中所极力推崇的全新育人理念与教学思想，其重在以单元目标、主题等为引领，为学生系统化、整体性、全方位、深层次构建完善知识体系而奠基。而将大单元教学设计融入初中物理教学，让学生在单元学习任务的驱动下，选用多种方式、借助多样手段开展自主学习、深度探究、广泛涉猎，则势必更利于预设教学目标的落实，且会为学生物理核心素养的培植而助力。因此，教师在落实初中物理教学设计时，应以充分借助大单元教学设计思想、理念等为铺垫，将具体教学内容、具体物理知识、教材重点难点等，以单元学习项目、活动等方式呈现至学生视域，以此来深化学生对本单元内主要物理概念、公式、原理、思想、方法等的内化，且为学生自主学习意识、实践应用素养的培植而奠基，来确保大单元教学设计的育人功能发挥。

简介：【摘要】目的：分析高脂血症应用藏医放血疗法治疗，其应用价值和疗效。方法：取90例高脂血症患者为研究对象，随机分为对照组和观察组，各45例。给予血脂康胶囊治疗为对照组；给予藏医放血疗法治疗为观察组。结果：对照组与观察组治疗前血脂水平相比较无明显差异（P＞0.05），治疗后观察组数值优于对照组（P＜0.05）；两组治疗有效率相比，观察组总有效率优于对照组（P＜0.05）。结论：高脂血症患者选用藏医放血疗法进行治疗，有效改善血脂水平，提高疗效，值得推广。