简介：摘要：本文探讨了教育信息化在幼儿园教学中的实践与创新。首先，明确了实践与创新的准则，强调了以幼儿身心发展为核心、推动个性化学习为导向。其次，分析了实践与创新的要求，包括教师技能培养、资源建设与管理等方面的需求。接着，阐述了教育信息化在幼儿园教学中的优势，如拓展学习空间、增强教学互动、提升教学效率等。然后，提出了应对挑战的对策，包括加强师资培训、优化资源配置、建立有效监控机制等。最后，总结了教育信息化在幼儿园教学中的意义与未来发展方向。本文旨在为幼儿园教育信息化实践与创新提供理论指导与实践借鉴。

简介：摘要：生物学科是一门实验性极强的学科，许多生物学结论都是在实验中获得，通过生物实验，学生可以提高问题解决能力、创造性思维和实验设计能力等方面的创新思维能力。因此，在生物实验中，教师应该注重引导学生主动思考、自主探究，同时提供充分的实验材料和设备，鼓励学生进行创新实践和探索。

简介：【摘要】骨骼及牙齿作为重要的生物样本，因结构特殊往往抗降解能力强，成为自然条件下保留DNA理想生物材料。鉴定历史人物案例过程中，陈旧的骨骼及牙齿样本作为唯一的生物检材，由于时间久远，在内部含有微量DNA，需要经过特殊的实验处理进行身份鉴定。本文就对相关研究报道展开总结与分析，为陈旧骸骨DNA检测体系发展提供合理依据。

简介：摘要：幼儿园教育教学是我国教育体系中的重要一环，其关系到孩子们的成长和发展。随着信息技术的不断发展和普及，越来越多的幼儿园开始将信息技术融入到教育教学中来，以提高教学质量和效果。本文将从幼儿园教育教学中应用信息技术的实施策略出发，结合当前实际情况进行分析和探讨，以期能够为幼儿园教育教学实践提供参考和借鉴。

简介：摘要：处于脱离贫困、全力进行乡村振兴的大发展时期的少数民族中职生，不仅是未来社会主义现代化的建设者，更是振兴本地区经济的中坚力量。如何将这些学生引导成才，特别是关注学生的思想教育，是所有任课教师都迫切需要研究的课题。思政教师与焊接专业教师联合研究，对在民族地区中职专业课程中如何进行思政教育进行探索。

简介：摘要：本文探讨了在新课改背景下，美术课教学如何培养高中生的审美能力。通过分析当前美术教学存在的问题及原因，提出了一些有效的培养方法，包括多样化的教学手段、扩展学生的艺术体验和提供实践机会等。最后，本文强调了培养高中生审美能力的重要性，以及教师在实施教学策略中所应注意的事项。

简介：

简介：摘 要：随着我国社会经济进入新阶段，各行各业对专业化人才的需求量日趋增加。在此背景下，焊接人才缺口较为突出，中职学校为提升焊接专业学生的实操水平与能力，广泛采用校企合作模式，有效提升了学生的实践素养，一定程度上弥补了焊接领域的人才紧缺现状。但由于校企合作在我国中职学校中的起步时间较晚，还存在部分不足之处。因此，科学认知中职学校焊接实训教学中校企合作的重要意义，深入探索合作路径，对激发校企合作价值意义巨大。

简介：摘要：新时期公路项目施工管理面临问题更加复杂，各方面管理要求不断提升，尤其是成本管理工作开展，需要考虑各方面因素综合影响。本文在明确全过程成本管理体系构建意义基础上，分析管理工作开展面临主要问题，结合实际提出对应的优化路径，以此为管理工作开展提供参考，为提升成本管理成效起到良好促进作用。

简介：【摘 要】目的：讨论即刻种植修复在上颌前部单牙牙列缺损患者中的效果观察及有效率方法：选取我科2021年7月至2022年9月期间收治的86例上颌前部单牙牙列缺损患者，依照单双号法形成延期组与即刻组，延期组实施延期种植修复，即刻组实施即刻种植修复，观察两组患者治疗效果及有效率。结果：即刻组有效率高于延期组（P＜0.05），即刻组的并发症发生率低于延期组（P＜0.05），即刻组PES、WES均高于延期组（P＜0.05）。结论：即刻种植修复在上颌前部单牙牙列缺损患者中的效果及有效率均有明显优势，具有临床推广价值。

简介：【摘 要】目的：讨论即刻种植修复在上颌前部单牙牙列缺损患者中的效果观察及有效率方法：选取我科2021年7月至2022年9月期间收治的86例上颌前部单牙牙列缺损患者，依照单双号法形成延期组与即刻组，延期组实施延期种植修复，即刻组实施即刻种植修复，观察两组患者治疗效果及有效率。结果：即刻组有效率高于延期组（P＜0.05），即刻组的并发症发生率低于延期组（P＜0.05），即刻组PES、WES均高于延期组（P＜0.05）。结论：即刻种植修复在上颌前部单牙牙列缺损患者中的效果及有效率均有明显优势，具有临床推广价值。

简介：摘要目的分析老年类风湿关节炎(RA)患者实验室检查指标和共病的特点，为老年患者的治疗提供依据。方法收集南京医科大学第二附属医院2018年3月至2020年12月住院的RA患者，根据年龄分为老年RA组(≥60岁)和非老年RA组(<60岁)，比较两组患者实验室检查以及共病的发生情况，采用二分类Logistic回归分析老年RA患者发生共病的影响因素。结果共纳入215例RA患者，其中老年RA组156例、非老年RA组59例。老年RA组高血压、糖尿病、冠心病和间质性肺病患病率均高于非老年RA组(χ2＝19.890、6.977、5.964、7.484，均P<0.05)；老年RA组病程长于非老年RA组[117.5(36.0，240.0)月比72.0(10.5，123.5)月，Z＝3.142，P＝0.002]，血清C反应蛋白(CRP)、红细胞沉降率(ESR)、尿素、肌酐和胱抑素C水平均高于非老年RA组[9.7(3.2，24.8)mg/L比3.1(3.0，8.3)mg/L，31.0(13.0，53.3)mm/h比17.0(11.0，31.5)mm/h，(5.38±1.54)mmol/L比(4.75±1.46)mmol/L，(63.82±15.33)μmol/L比(57.31±11.38)μmol/L，(1.23±0.42)mg/L比(0.90±0.23)mg/L](Z＝4.275、2.770，t＝2.714、2.966、5.714，均P<0.05)；血清镁、白蛋白和血红蛋白均低于非老年RA组[(0.84±0.08)mmol/L比(0.86±0.06)mmol/L，(37.46±5.32)g/L比(40.77±4.95)g/L(114.52±18.06)g/L比(124.32±16.40)g/L](t＝2.653、4.147、3.648，均P<0.05)。相关性分析结果显示，老年RA组CRP与白蛋白、镁呈负相关(r＝-0.449、-0.329，均P<0.05)；尿酸与类风湿因子(RF)、胱抑素C、尿素、年龄和病程呈正相关(r＝0.259、0.416、0.210、0.232、0.179，均P<0.05)，与血红蛋白、镁呈负相关(r＝-0.262、-0.207，均P<0.05)；RF与尿酸、尿素、总胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、28个关节疾病活动评分(DAS28)、年龄和病程呈正相关(r＝0.259、0.177、0.205、0.234、0.248、0.225、0.211，均P<0.05)，与白蛋白、血红蛋白呈负相关(r＝-0.301、-0.182，均P<0.05)；血清镁与CRP、ESR、尿素、尿酸和胱抑素C呈负相关(r＝-0.273、-0.192、-0.175、-0.207、-0.315，均P<0.05)；非老年RA组无此类相关性。多因素Logistic回归分析结果显示，老年RA患者高血压影响因素为年龄、RF和白蛋白；冠心病影响因素为年龄、病程、镁和三酰甘油；间质性肺病影响因素为RF、DAS28评分和白蛋白。结论与非老年RA患者比较，老年RA患者具有较高的炎症水平和较低的营养指标，CRP、RF和尿酸及血清镁、血红蛋白、白蛋白之间具有复杂的相关性；老年RA患者具有较高的共病患病率，年龄、病程、RF、三酰甘油、DAS28评分和血清镁、白蛋白水平影响老年RA患者共病的发生。

简介：【摘要】随着我国老龄化进程的加快，我国老年护理的需求急剧增加，护理本科生作为临床护士的后备军，对促进老年护理事业的发展具有积极作用。目前我国护理本科生对于老年护理的从业意愿较低，影响因素主要包括社会人口学资料、老年护理的职业特征、护理本科生的职业认同感以及主观规范这四个方面。

简介：摘要：小学阶段是培养学生数学思维能力的最佳阶段，在此阶段学生思维能力还处于发展时期，教师要发挥自身的作用来培养学生思维能力，并引导学生学会运用这一能力。因此，教师在数学教学中要重视培养学生思维能力，确保学生在学习中逐步形成良好的数学思维。

简介：摘要：古语云“三岁看大，七岁看老”，指孩子幼年时表现出的一些人格特点，可预测其长大后会成为什么样的人。因此，在幼儿期培养良好品格是及为重要的。但品格教育不是空泛地道德说教，而是包括了道德、人格和社会性三方面的教育内容。可在实际教学中，幼儿品格教育出现“家长不重视”、“教师胜任力低”、“环境潜育不足”这三大问题。本文基于以上问题提出了家园协力“三巧”策略：一是巧用资源，凝会共识；二是巧设活动，融汇情感；三是巧创环境，无声育人。在长达一年的实践中获得了幼儿与家长的认可。

简介：　　【摘要】幼儿品德教育在幼儿教学中占据着重要的地位，具有恒常性，对幼儿的影响是终身的，潜移默化的植根在幼儿的言行举止之中。因此在幼儿阶段进行品德教育对幼儿来说是具有重要意义的，可以帮助幼儿培养一定的品德基础，形成幼儿今后的生活中良好的品德规范。本文就前幼儿品德教育的实践现状，在幼儿教育中进行品德教育的意义以及如何科学的进行幼儿品德教育展开论述。

简介：摘要：隔离不隔爱，云端传递爱。疫情期间，面对面交往已成希冀，“空中课堂”填补了这一空白，为维护家园情感，增进师生情谊起到了至关重要的作用。 但“空中课堂”作为一种新兴教学模式，无任何前期经验可借鉴，我园一方面依据线下教学管理经验， 另一方面参考德阳市旌阳区教育局下发的关于探索建立“空中课堂”的实施方案， 通过动态调整、奖励激趣、分享助推的方式在以下 3 段路径中摸索前进。

简介：摘要：疫情防控进一步凸显了教育信息化发展的重要性，“停课不停学” 在全国范围内开展实施，线上教学对幼儿来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使幼儿发挥他们的聪明才智，他们可以在活动中相互启发、协作交流、批判学习。经过为期4个月的线上教学实践探索，在螺旋动态上升情境中不断深挖线上教学问题生成因素，并尝试进行归因。探索新方法，解决新问题，形成了我园特有的“1234”线上教学新模式，具体请见下图：

简介：

简介：摘要游戏促进幼儿身心健康和谐发展，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“幼儿园要以游戏为基本活动”。我园在此基础上创设了混龄游戏，在丰富的问题情境中，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验习得经验，为其解决问题能力的提升提供了契机。