简介：摘要：全新的时代发展背景，为我们带来了全新的教育教学理念。过去的教育目标集中于科学文化知识的学习和掌握，而当下，却将“德智体美劳”多种学科内容全部纳入学生重要学习目标之中。音乐课堂的有效开展，是小学生群体养成高雅艺术修养的重要途径。然而目前在农村小学音乐课堂中，乐理知识的低效教学，却在一定意义上阻碍了学生综合性音乐素养的形成。据此，本文将针对农村小学音乐课堂中乐理知识的有效教学这一问题展开深入探析。
探讨农村小学音乐课堂中乐理知识的有效教学
