简介：摘要：培养小学生的创造性思维能力，对激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神和创造能力有着重要意义。在小学语文教学课堂上，要培养学生勇于提出问题，以激起他们的探索愿望与创新动力。为此，我们要把现代化的教育科技应用到实际中去，把所有的教学资源与他们原有的知识体验结合起来，通过设置一些情境来刺激他们的创造欲望。然后，对课堂教学进行最优的设计，从而促进学生创新能力的培养。因此，在小学语文教学中培养学生的创造性思维能力具有重要意义。本文就怎样在教学中提高学生的创造性思维能力，谈一些自己的见解。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，对教学品质的要求也越来越高，在这种情况下，读写结合理念产生了，它能使教学的品质和学生的学习兴趣得到提高。现阶段，读写结合教学方法逐渐出现在小学语文教学课堂当中，为小学教师开展语文教学活动提供了新思路，对提升小学语阅与写作教学效果有着极其重要的意义与作用。对此，如何将读写结合教学方法科学规范落实与应用到小学语文教学中逐渐成为语文教育发展的重中之重。因此，文章对读写结合在小学语文教学中的重要作用进行了简要的概括，并提出了一些科学、有效和实用的实施方式，希望能给广大的一线教师们一些参考。

简介：摘要：目的：探究早期康复护理模式对冠心病介入术后预防深静脉血栓形成及预后的影响。方法：研究对象是冠心病介入术患者32例为对象。参照组（16例）应用常规护理，研究组应用早期康复护理模式（患者在早期需保持卧床，使用间歇性充气挤压泵干预。在病情稳定以后，进行肢体功能恢复指导，由被动到主动，逐渐开展肢体锻炼。重视饮食，控制食盐摄入量，每天为5g），对比护理效果。结果：研究组患者下肢深静脉血栓发生率低于参照组，P

简介：目的：探究无缝隙康复护理在脑血管病肢体障碍患者中的应用效果。方法：选择我院脑血管病肢体障碍者进行研究，共计40例，采用抽签法进行分组，分为对照组、试验组，每组各20例，研究时间是2022年3月-2023年1月，两组患者分别实施常规护理、无缝隙康复护理，对比护理效果。结果：对比护理后的FMA评分，试验组（68.68±6.52）更高，与对照组（46.09±6.38）比较，差异可见P<0.05。对比护理后的Barthel评分，试验组更高（71.83±7.94），与对照组（58.93±7.45）比较，差异可见P<0.05。结论：脑血管病肢体障碍者实施无缝隙康复护理，具有显著护理效果，能够改善患者的肢体功能，提高日常生活能力。

简介：【摘要】目的：分析全程优质护理在急性脑梗塞患者中的应用价值。方法：实验范围：2020年10月-2021年9月，选入对象均为于本院诊治的急性脑梗塞患者，总计60例。采用随机方法进行分组，其一为参照组，30例，常规护理。其二为试验组，30例，全程优质护理模式。对两组干预前后神经功能缺损评分、日常生活能力评分、护理满意程度、住院时间、住院费用进行研究。结果：（1）两组干预前，神经功能缺损评分、日常生活能力评分数值相近（P＞0.05）。干预后，试验组各项分值均较参照组优异（P＜0.05）。（2）参照组护理满意程度较参照组高（P＜0.05）。（3）试验组住院时间较参照组短，住院费用更少（P＜0.05）。结论：予以急性脑梗塞患者全程优质护理，除改善其神经功能外，还可提升其日常生活能力，减少住院时间，有利于提升其预后效果。

简介：【摘要】目的：分析和研究优质护理服务对心血管住院患者满意度的影响。方法：在2020年9月-2021年9月，我院收治了80例心血管住院患者，经院内商议和探讨，决定将这80例患者作为此次研究对象，并按照入院先后顺序，平均分为观察组和对照组，每组各40例患者。其中，对照组采用常规护理服务，观察组采用优质护理服务，分析两组最终的护理效果。结果：在患者对于护理服务工作的满意程度方面，观察组优于对照组，数据差异性明显，P＜0.05，表明具有一定的统计学意义。结论：优质护理服务有助于提高心血管住院患者对于护理工作的满意度，疗效显著，临床应用价值较高。

简介：摘要目的探讨护理干预对慢性阻塞性肺疾病急性加重期的影响。方法选取2016年1月—2017年1月我院收治的80例慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者作为研究对象，按照入院先后顺序将全部患者均分成研究组和对照组。对照组患者接受常规护理，研究组患者则在此基础之上接受综合护理，观察并对比两组患者的生活质量评分和护理满意度。结果研究组患者的生活质量评分和护理满意度均明显高于对照组，两组差异具备统计学意义（P<0.05）。结论综合护理干预对慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者身体恢复有积极影响，可以显著提升患者生活质量，增强患者护理满意度，改善患者临床症状。

简介：摘要目的分析两种雾化方法治疗慢性支气管炎急性发作的效果。方法选取我院从2016年01月至2017年02月期间所收治的40例慢性支气管炎急性发作患者作为研究的对象，随机分为实验组和对照组，对照组使用压缩式雾化器进行雾化吸入，实验组使用氧气雾化吸入，并对比两组患者中出现胸闷喘息症状的人数和患者满意度。结果实验组患者不良反应的发生率低于对照组，差异显著（P<0.05），实验组的患者满意度（100%）高于对照组（85%），差异显著（P＜0.05），有统计学意义。结论使用氧气雾化吸入治疗慢性支气管炎急性发作的效果优于使用压缩式雾化器治疗的效果，患者满意度提高，值得运用与推广。

简介：高中语文教学对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观有深刻的影响。因此，高中语文教学必须改变传统的灌输式教学模式，通过预设的方法，巧妙地生成教学内容。这种教学方法可以大大地提高学生学习的兴趣和积极性，并且可以帮助他们更好地理解教学内容，记忆深刻。