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让课堂互动得以
持续
作者：
孙丽仙
学科：
文化科学
>
教育学
创建时间：2013-07-17
出处：
《中学课程辅导：教师教育》
2013年第7期
机构：孙丽仙
简介：
摘要本文阐述了课堂互动的概念及理论依据；初中英语课堂交际不畅的原因以及让课堂互动得以
持续
的五个策略降低要求、善于等待、穷追不舍、欲擒故纵和渗透其中。
标签：
课堂互动
互动策略
教师
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让课堂互动得以
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