简介：习近平总书记在9月10日召开的全国教育大会上指出,我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。根据教育目标、教育对象、教育内容以及教育方法的不同,教育又被区分为不同类型(比如基础教育、职业教育和社会教育)、不同层次(比如初等教育、中等教育和高等教育)。在中国,不管是什么类型、也不管是什么层次的教育,其任务或者说目标都是培养社会主义建设者和接班人,这一点是毋庸置疑的。

简介：一、学校社会资本的界定“资本”是一个不断被扩展的概念，其内涵和构成随着社会发展而日益丰富多样。自十七世纪中叶开始的古典政治经济学时代到二十世纪五十年代，经济学视野中的资本只包括物质资本或物质资本的象征物（如货币）。二十世纪五十年代提出了“人力资本”概念，大大丰富了资本概念的内容。

简介：1984～1986年期间我在一所师范专科学校读书,学的是生物学,毕业后到中学做老师,教高中生物。那时候,高中生物只有一本教材,共七章内容,多是普及性的知识,师专两年学的东西足以应付这个工作。在做了11年中学教师后,我考取教育学原理专业硕士研究生,毕业后到现在的工作单位从事职业教育研究,

简介：在当下的中国社会,为了经济社会更好更快发展,避免人们＂一窝蜂＂地考公务员,为持续经年的＂从政热＂降降温,使人们认识到劳动没有什么高低贵贱之分,只有社会分工不同很有必要。早在新中国成立后的1959年10月26日,原国家主席刘少奇同志在接见全国著名劳动模范、环卫工人时传祥时,就指出＂革命工作只有分工不同,没有高低贵贱之分＂。

简介：当前,我国学校发展面临许多问题,其中组织能力建设是关键。文章从社会资本的角度,分析了社会资本与学校的关系,探讨了学校能力建设的内涵,着重论述了我国学校合作能力、筹资能力和公信能力建设的主要内容,并探讨了社会转型时期我国学校能力建设的发展方向。