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小学
低段
识字教学之我见
作者：
张乾
学科：
文化科学
>
教育学原理
创建时间：2013-02-12
出处：
《教育研究》
2013年第2期
机构：〔摘要〕《语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，在教学过程中，教师应根据学生身心发展的特点，采取有效的教学方法，使小学生尽早尽快尽可能多的识字，为阅读打下良好的基础。
简介：
标签：
〔〕小学
识字
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