简介：[摘 要]新工科和课程思政是当前我国高等教育领域的两个重要主题。然而，目前的教学过程尚不能完全满足新工科和课程思政的要求。因此，高校教师应对教学过程进行改革和探索。本文以厦门大学能源学院的专业课程反应堆工程为例，通过专业教师与思政教师的合作，明确了在新工科背景下开展课程思政教学实践的重要意义，剖析了反应堆工程课程在课程思政视角下所存在的问题，分析了问题产生的原因和可能的解决方案，并探索了开展工科课程思政的实施路径。
新工科背景下的课程思政教学实践研究
