简介：

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简介：国际教育局在其简讯《教育改革与信息》(NO.76,1993年9日)中,报导了一些当时在世界不同地区中小学正在进行的有关教学方法的实验与项目。简讯主编为其写了一篇《关于教学方法》的评述。评述认为,目前正在被引进课程中的变化,是基于满足基本的学习需要这

简介：摘要:综合实践活动学科作为初中教学的边缘学科，处于素质教育重视的范畴，应试教育边缘的地位，其发展受到了很大的制约。针对这种状况，如何开展好综合实践活动课教学，如何开展符合学生身心发展和能力培养需求的综合实践活动课课堂教学模式，是摆在全体综合实践活动教师面前的课题，这就要求我们要不断探索和探讨，求新求变，把课堂改革做好，把综合实践活动课教学做好。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，教师围绕着“减法亦加法”的原则，从合理分层、连接生活、指向深思和多元发展等不同的角度出发，设计梯度性、实践性、探究性和融合性的作业，不仅推动了小学数学作业模式的变革和发展，还能从根本上减轻小学生的作业负担，让他们在科学、健康的作业系统中，巩固课堂上的学习、锻炼数学解题技能，进而有效地迁移和运用知识，最终践行素质教育的要求。

简介：在数控机床的设计中，通常会碰到一个数控轴需要在开环及闭环两种控制下工作的问题。文章根据在实际生产中一典型设计案例，介绍了从机械结构上成功地解决了在回转轴上同时实现开环与闭环控制的方法。

简介：摘要：当前随着素质教育的不断深入，我国小学科学课堂也随之改变。以往的小学科学教学中，学生大多被动接受教师宣讲，使得自身主观能动性难以发挥，因此。后续教育改革当中必须始终坚持学生为主的教学主体地位，在科学教学中逐步提升起科学素养，逐步提升小学科学的教学质量。因此本文将着重分析基于课堂学习共同体视域下小学科学课堂建立的必要性，同时对如何构建学习共同体作如下概述。

简介：摘要：基于乡村振兴背景，将包装设计教学与乡村振兴战略结合，尝试对教学的教学模式进行探究。将实践内容注入教学，避免出现专业知识与实践经验脱离，为创新型教学模式探究提供新思路。设计与乡村振兴战略相互促进，在完善创新教学模式的同时，促进农村经济发展，为乡村振兴培养更多的设计综合型人才。

简介：摘要：本文旨在探讨家国情怀视阈下的初中历史教学策略。通过深入分析家国情怀的内涵及其对初中历史教学的意义，文章提出了多种教学策略，包括创设历史情境、挖掘历史教材中的家国情怀元素、开展实践活动等，以培养学生的家国情怀，提高历史教学的实效性。文章认为，家国情怀教育不仅是历史教学的重要内容，也是培养学生爱国情怀、增强民族认同感和文化自信的重要途径。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学教育更加重视对学生学科核心素养的培育。学科素养是学科知识与技能、情感态度与价值观等多个方面的综合体现，这也要求教学过程中教师要转变传统的教学理念和教学模式，将培养学生核心素养作为主要内容。项目化学习是指向学科素养的重要学习方式，将其作为基础开展小学美术主题单元设计，能够有效解决传统美术教学中内容碎片化、单一化的问题，同时，可以立足于学生实际学习情况，对现有美术知识进行整合，帮助学生构建完善的美术知识体系，从而培养学生形成良好的美术学科素养。

简介：摘要：初中古诗词群文阅读教学符合语文教学改革的现实需要，对提升学生的阅读能力、语感以及语文核心素养大有可为。教师不再按照一种阅读教学模式指导学生阅读古诗词，而是积极串联多篇文本，明确阅读主题，让学生自主阅读系列文本，进而对单元主题有一个全面透彻的理解。本文则结合群文阅读的基本内容，深入分析在初中古诗词教学中设计群文阅读的意义及对策，以期将初中古诗词教学推向新的高度。

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简介：摘要：随着教学的发展，单元教学逐渐走进了广大教育工作者的视线，并凭借其特有的优势成为了近年来的热门教学策略。初中数学的单元整体教学的开展能启发教师对教学内容进行优化设置，给学生提供高效的学习氛围，教师在课堂教学活动中，即可以从教学设计方面来分析，又可以从教学的优化角度进行科学研究，设法从教师的教学实际来融入单元整体教学的设计，进而提高数学教学的成效，使学生找到属于自己的学习方法，推动初中生核心素养的提高。基于此，本篇文章对初中数学单元教学设计中的个性化教育与差异化教学策略进行研究，以供参考。