简介：一、指导学生在课堂上随机对文本进行思辨和感悟教师要善于发现课文的“可思辨点”，然后引导、启发学生去独立阅读、自主思辨，进而激发学生发表独立见解。这是教学生积累、思辨、感悟、提炼“我的活素材”的开始。其实，教师培养学生善于思辨的态度，也是培养细读和深读文本的真功夫。
简介：议论文写作的程式比较清晰,平时积累的素材可以运用,写作跑题或被判跑题的可能性小,因而成为高中学生作文选择最为广泛的体裁。有人保守地估计,若文体不限,至少70%的学生会把议论文作为自己写作的首选体裁。但是,日常作文教学的现状令人担忧,教师无为、内容无序、指导无法、训练无效的现象普遍存在。
教学生真积累“我的活素材”
务实训练,方法引领——评王同猛的“议论文升格指导”教学及设计
