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渗透问题意识，提升数学素养

作者：张玉森
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-11-21
出处：《教育学文摘》 2019年第11期
机构：甘肃省临夏市南龙镇马家庄小学731100

简介：摘要近年来国家在大力培养创新型人才，创新型人才的突出特点就是具备强烈的问题意识。小学阶段是培养学生问题意识的关键阶段，数学教师改变传统的教学模式，在教学中渗透问题意识的培养，鼓励学生大胆质疑，让学生主动发现问题、探究问题、解决问题，培养学生的质疑和反思精神，提升学生的数学核心素养。
标签：小学数学问题意识培养策略

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渗透问题意识，提升数学素养

作者：张玉森
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-11-21
出处：《教育学文摘》 2019年第11期
机构：甘肃省临夏市南龙镇马家庄小学731100

简介：摘要近年来国家在大力培养创新型人才，创新型人才的突出特点就是具备强烈的问题意识。小学阶段是培养学生问题意识的关键阶段，数学教师改变传统的教学模式，在教学中渗透问题意识的培养，鼓励学生大胆质疑，让学生主动发现问题、探究问题、解决问题，培养学生的质疑和反思精神，提升学生的数学核心素养。
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