简介：【摘要】 幼儿园科学活动是以幼儿探究为核心的活动，强调幼儿能亲历探究过程，乐于探索，从中发现问题并解决问题，培养幼儿科学素养。《3一6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练”。具身认知理论强调，人们的认知是具身的，寓心于身的，人们高级认知的形成取决于个体的身体。
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