简介：【摘要】：兴趣是引发创新的内在驱动力，人们一旦对某一事物有了强烈的兴趣，就会以积极的态度投入其中，创新创造的过程不再是一种负担而变成一种享受。科学兴趣，指对科学的好奇心和求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感，是一种积极的心理倾向。科学兴趣可以融入在学生日常学习和教育教学过程中，通过不断激发青少年的创新创造兴趣并鼓励这种探索精神，使他们处于积极的思维状态，为创新思维提升创造条件。本文主要以信息技术课教学从以下三个方面进行阐述：一、精心设计课堂教学；二、利用人工智能社团课；三、引导学生积极参加青少年科技活动。
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