简介：摘要：新课程标准要求，习作教学要“让学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，这就要求我们在习作教学法中要突出习作的生活化，体现评阅的动态性，让学生愿写、能写、乐写、会写，不断提高写作的信心和水平，努力写出好的文章。
简介：摘要随着新课程理念的不断深入，对语文教师提出了更高的要求，既要求教师提高学生的听、说、读、写能力，而且还要求培养学生的创新能力，因创新能力既是学生应该具备的基本素质，也是一个民族发展的不竭动力。因此，如何在小学语文教学中培养学生的创新能力，成为了相关教育工作者最想解决的问题。
简介：摘要：从目前整体的教学情况来看，大部分的授课教师都会在小学语文的教学上采用固有的模式进行指导，这样就会导致学生在写作方面缺乏足够的兴趣，同时写出来的文章也趋于同化，不能够体会到字词当中丰富的变化，而只能根据老师所提供的片面信息来展开写作学习。在这样素材匮乏的状态下是不利于帮助学生进行写作思维构建的，所以本文将针对个性化角度下小学作文教学上的具体方法来进行研究，希望能够为一线教育工作者提供一定具有参考价值的意见。
试谈小学语文习作教学策略
论小学语文教学与创新能力的培养
个性化角度下的小学语文作文教学探究
