简介：经过10年的实践探索，语文课程改革取得显著成效。在课程标准执行过程中，也发现不少问题，有待调整和完善。《语文课程标准（2011年版）》总结十年来的经验教训，遵循教育规律，尊重学科特点，对实验稿进行了必要的调整和完善。修订后的课程标准充分凸显了战略性、前瞻性和指导性，体现了开放、务实、创新精神。

简介：2006年。是语文课程改革迈上改革之路的第五个年头，也是新课程改革推进计划中的最后一年。这一年是我们热情渐渐退去而冷静面对现实的一年。2006年语文课程改革是怎样的状况？崔峦在2006年春季人教版教材培训会议上，巳对此作出清晰判断：总体向好，坚冰已经打破，而问题依然存在，但改革的决心不可动摇。

简介：

简介：新常态下的语文教学研究，在语文教育专家的理论探索和一线教师的实践探索下不断向各个领域纵深发展。这一年，伴随着语文课程的深度改革，语文课堂教学转型的步伐不断加快，研究视角不断拓展，呈现方式更加灵活多样；这一年，研究者对一些敏感的话题有了新的思考，更多的语文教育优良传统得到弘扬；这一年，教学行为的浮躁与盲动慢慢退却，语文教学逐渐走向理性与务实，使新课程改革更加稳健、更加踏实地向前推进，呈现出“思路清晰、操作平稳”的态势；这一年，专题研讨与校本教研有效对接，形成新的研究格局，有力地促进语文教学研究的蓬勃发展。

简介：2014年,是实施新语文课程标准（2011年版）的第三年。这一年,在语文教育各个领域,语文教育专家的理论研究和一线教师的实践探索在不断向纵深发展;这一年,更多的语文教育优良传统得到弘扬,久违的写字教学终于回归课堂;这一年,阅读教学的研究有了新的进展,以写作的视角来审视并构建的阅读教学观,强化了对文本的写作关注;这一年,伴随着语文新课程的改革不断深化,加快了课堂教学的转型步伐;