简介：摘要本文以高三语文复习中地学生自主学习为例，阐述了引导学生语文“自主学习”的思考和实践。
简介：高中阶段为什么会出现“师生沟通，想说爱你不容易”的尴尬局面？高中师生有效沟通的真正障碍是什么？我们怎样才能真正走进高中学生的心灵世界，建立真正有效的对话沟通机制？笔者通过对我校部分师生的调查分析，发现如果我们能从沟通愿望、沟通态度、沟通对象、沟通内容、沟通方式等角度去进一步研究思考，理清师生之间的认识差异，并在行动上有真正的改进和落实，相信一定能改变目前高中学生“不想沟通”、“不愿沟通”、“不屑沟通”、“不敢沟通”、“不能沟通”的被动局面，大大提高师生沟通的有效性，从而增进师生之间的理解、相容、合作与共进，为教育走向成功提供保障。
引导学生语文“自主学习”的思考和实践
关于普通高中师生沟通有效性的调查和思考
