简介：摘要：短时记忆容量的大小对于交替传译具有正向辅导作用，而短期记忆的编码是提取记忆的重要前提之一。在口译课堂上，训练记忆编码方式是关键环节。根据双码记忆理论，用多模态教学模式锻炼口译中的记忆编码操作性强。具体而言，笔者提出了“图片化记忆”、“动态化记忆”、“逻辑思维记忆”三种编码模式。
交替口译中短期记忆编码方式的多模态教学
