简介：

简介：摘要本文的主要目的就是探讨角色扮演这一应用方式在手术体位教学过程中的优势以及劣势，并且根据其自身所存在的问题进行提出和解决，帮助在我国的临床医学中更好的应用这种教学方式。所选用的方法是将本校选出100名学习护生的学生来进行分组实验，将其进行随机分组，其中对照组为50名，应用传统的教学方式；同时选出观察组50名学生，对其应用角色扮演法这一教学方式。对其进行为期半年的教学，在半年之后对两组学生进行比较分析。得出结论观察组所应用的角色扮演法教学方式可以帮助学生有效的去提高自身的学习成绩和学习效果，并且在单项操作考核、考核成绩、综合技能考核成绩与对照组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。

简介：摘要医学专业学生通过开展外科实验教学活动，将课堂所学的外科知识理论应用在实践活动之中，有利于提高学生的综合素质，为其今后成为一名合格的外科医生奠定坚实的基础。所以，教师在教育医学专业的学生的过程中，不仅要传授学生丰富的专业知识，更要培养学生良好的医德，增强学生的心理素质，推动与促进学生的全面发展，向社会输送优秀的外科医生，造福广大的人民群众。

简介：

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简介：摘要本文的主要目的就是探讨角色扮演这一应用方式在手术体位教学过程中的优势以及劣势，并且根据其自身所存在的问题进行提出和解决，帮助在我国的临床医学中更好的应用这种教学方式。所选用的方法是将本校选出100名学习护生的学生来进行分组实验，将其进行随机分组，其中对照组为50名，应用传统的教学方式；同时选出观察组50名学生，对其应用角色扮演法这一教学方式。对其进行为期半年的教学，在半年之后对两组学生进行比较分析。得出结论观察组所应用的角色扮演法教学方式可以帮助学生有效的去提高自身的学习成绩和学习效果，并且在单项操作考核、考核成绩、综合技能考核成绩与对照组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。