简介：[摘要]英语单元整体教学即教师基于课程标准，围绕特定主题深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同单一语篇的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的大观念。

简介：摘要过去十几年中，我国基础教育存在的主要弊端是过分注重书本知识的传授，忽视了学生对现实生活世界的体验、感悟与理解，导致课堂缺乏“生命的活力”和教育“生活意义上的缺失”。随着这种弊病的日益显露，在教育界，抨击“教育脱离生活”的呼声越来越盛，呼吁教育向生活的回归。本文在此背景下进一步明晰了教学生活化的主要涵义，特别是对数学教学生活化的思考与研究，同时，也提出了教学生活化的实施策略。

简介：当今国际国内的形势要求教育工作者必须面向世界、面向未来、面向现代化,为祖国培养创造型人才。人类社会离开了创造,离开了创造性劳动,就无法向前发展,物理学离开了创造能力也不会有今天的辉煌成果和明天的广阔前景。心理学家告诉我们创造思维是创造能力的核心,创造思维包括求异思维和求同思维两种方式,求异思维是创造思维的主

简介：摘要：目的 探讨 BOPPPS教学模式在高职护理专业内科护理学教学中的应用效果。方法 选取大庆医学高等专科学校 2017级护理 1-4班 185名学生为对照组，采用传统教学法；选取 2018级护理 1-4班 155名学生为实验组，采用 BOPPPS教学模式对课程进行设计并教学，课程结束后对两组学生进行理论考试及问卷调查。结果 实验组学生的阶段考试、期末及总成绩均高于对照组，学生的综合能力得到了提高，对教学效果的满意率高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 BOPPPS教学模式能调动学生学习的积极性和参与度，有效提高学生自主学习能力，职业道德素养，人文关怀能力和综合分析问题的能力，提高了教学效果。

简介：摘要：目的 ：分析信息化技术在基本护理技术实训教学中的应用效果。 方法 : 选取我院 300 名护理学学生作为本次实验的研究对象，在入组后按照基本护理技术实训教学方式的不同随机分为对照组和观察组，每组学生 150 名。对照组学生实施常规的教学措施，观察组学生则是利用信息化技术进行教学，对比两组学生在不同教学方式下的考核成绩和对教学效果的认同。 结果 ：对比两组学生的考核成绩，观察组学生理论知识和操作技能分数均高于对照组学生，（ P ＜ 0.05 ）。此外，对比两组学生对教学效果的认同度，观察组均优于对照组，（ P ＜ 0.05 ）。 结论 : 在基本护理技术实训教学中，利用信息化技术进行教学，能够有效的提高教学效率，且学生对该种教学方式的认可度也较高。

简介：摘要：“双减”政策的贯彻与实施，将小学生从过往繁重的作业负担中解脱出来。如何在减负过程中同步实现小学语文作业提质增效，成为小学语文教师思考的共性问题。教师需从过往“题海战术”的作业设计理念中跳脱出来，科学合理平衡小学语文作业设计“质”与“量”间的关系。本文结合“双减”背景与小学语文教学实践，从课前预习、随堂练习与课后复习作业三方面入手，制定出了针对性的小学语文作业设计策略，以期全面提高小学语文作业设计质效。