简介：摘要预习是六年级学生学习知识过程中的探究和尝试活动，课前预习是学习的重要环节。课前预习能够激发学生的自主探索和求知欲望，提高学生独立思考的能力。数学知识连续性和层次性的特点决定了学习数学要建立在学生已有知识的基础之上，可见，课前预习尤为重要。本文对小学数学六年级课前预习能力和习惯培养进行研究，以期为从业教师提供借鉴。
小学数学六年级课前预习能力和习惯培养的探究
