简介：摘要:本研究探讨了基于协同效应理论的高中英语读后续写范文评析模式。该模式融合了协同效应理论的核心观点，即多个因素通过相互作用能产生比单一因素更大的效应，来提高学生的写作能力和批判性思维。研究发现，这种综合方法有助于提升学生的文本理解和写作水平，同时也有益于培养其独立思考和批判性分析的能力。
基于协同效应理论的高中英语读后续写范文评析模式探索
