简介：摘要学校作为青少年密集地区，发生传染病几率较高，极易出现大范围感染，学生管理受到严重影响，因此在学校管理中加强传染病预防对于保证学校正常管理秩序有着重要的临床意义。本文主要对学校管理中传染病预防的临床意义进行研究，并对其实践方法及价值进行探讨分析。

简介：摘要目的分析支原体和衣原体性宫颈炎应用干扰素联合阿奇霉素治疗的临床效果。方法选择支原体和衣原体性宫颈炎患者128例，随机分为观察组和对照组两组，每组64例，对照组给予阿奇霉素治疗，观察组在对照组的基础上联合干扰素栓治疗。结果观察组治疗有效率98.44%，显著优于对照组79.69%，差异有显著统计学意义（P<0.05）；观察组阴道清洁度显著优于对照组，差异有显著统计学意义（P<0.05）；治疗期间两组均未发生不良反应；对治愈患者随访60d，观察组复发率5.56%（2/36），显著低于对照组22.22%（4/18），差异有显著统计学意义（P<0.05）。结论干扰素联合阿奇霉素治疗支原体和衣原体性宫颈炎，治疗效果显著，复发率低，且无不良反应。

简介：摘要目的探讨分析腹部CT与核磁胰胆管成像在肝外胆结石诊断中的临床应用。方法选择该院收治的120例肝外胆管结石患者，将患者分为2组，分别采取核磁胰胆管成像检测和CT检测，并对两次检测结果进行比较。结果CT监测出了52例，阳性率为51.92%，核磁胰胆管成像检测出了90例，阳性率为81.11%，从检出率来看核磁胰胆管成像明显高于CT，两者的差异具有统计学意义。结论采用核磁胰胆管成像进行肝外胆结石的检测具有更高的检出率和准确性，比CT具有更加明显的优势。

简介：摘要目的探讨肺结核患者的发病情况和预防控制对策。方法调查某地1500例肺结核患者，对其发病情况和临床症状进行统计分析，并根据相关病因和症状制定有效的预防和控制对策。结果上级下达某地《规划》期内必须完成的活动性肺结核患者发现的总计划人数为426例，该地实际完成人数为547例，实际完成率为128.4%。结论针对肺结核患者的发病情况，统计相关资料，采取有效的预防控制对策，可有效降低肺结核患者发生率，实现对肺结核疾病的良好控制。

简介：摘要目的探讨多排螺旋CT多期扫描在胰腺癌诊断中的应用价值。方法选取2013年2月至2014年3月就诊于我院的胰腺癌患者45例，分别对其实施超声检查和CT平扫、CT三期增强扫描，并将两种检测方式的结果分别与病理检查结果进行比较并予以分析。结果CT检查判断肿瘤结果及大小的准确率高达97.4%，判断淋巴转移与否的准确率达39.3%，判断远处转移的准确率达42.7%，显著高于超声检查的各项准确率（P<0.05）；CT检查对手术可切除性多项指标评价也显著优于超声检查，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论多排螺旋CT能准确的检测出胰腺癌肿瘤大小并较准确地判断周围胰腺血管受累情况。对肿瘤的分期评估及手术可切除性评估有较高的指导意义与参考价值。

简介：摘要随着新课改的实施，对高中的生物教学也提出了新的要求，必须不断探索出适应新课改的高中生物教学方法。高中生物的教学需要对学生的问题意识以及学生思考问题的方式加以正确的培养，只有这样才能够使学生更大程度地掌握知识点，并对知识点做到运用自如。“问题引领”教学是适应新课改和教学要求的科学教学模式，是提高高中生物教学效率的有效途径。

简介：摘要随着世界经济一体化进程的加快，世界各国的联系日益紧密，各国之间的人员交流日益频繁，这就免不了传染病的扩散与蔓延，威胁人们的人身安全。因此，保持公共卫生安全已成为各国安全工作的重要内容。在防治传染病与保持公共卫生安全工作上，各国都有效的建立了相应的应对体系，有效的降低了这一问题发生的频率。

简介：摘要本文主要对我国传染病及公共卫生事件存在的问题进行研究，并探讨网络化管理在传染病疫情及突发性公共卫生事件报告中的应用情况。

简介：摘要目的探讨急性阑尾炎的术后并发症的防治。方法对我院2009年9月至2013年12月收治急性阑尾炎从中随机抽取32例临床病例患者，进行手术治疗后术后并发症分析。结果本组病例经手术治疗痊愈,无病死率。结论阑尾炎一经确诊,应早期手术。术后并发症经相应处理、积极防治,均有满意的疗效。

简介：摘要概念图作为一种教学工具，构建了清晰、系统的知识结构体系，不仅有利于学生对新旧知识的掌握、培养学生的创新思维能力，而且有利于教师的课程设计和教学评价，在高中生物教学过程中发挥着教学相长的作用。本文在对概念图基本理论进行简要介绍的基础上，主要从概念图对教学设计、课堂教学以及教学评价三个方面对其应用优势进行了探讨，希望有助于促进高中生物教学。

简介：中职数学有着和普通高中数学诸多不同之处,中职教育有着特定的人才培养目标。中职数学的教材也和普通高中数学教材有所区别,在编写的过程中注入了许多具有中职特色的内容,结合了中职数学教育的实际情况,具有鲜明的中职校色彩。

简介：良好的学习习惯有利于小学生自学能力的培养，那么作为小学教师，如何在教学中培养学生良好的语文学习习惯呢？本文主要从教师方面对当今小学生学习习惯如书写习惯不良；没有使用工具书的习惯；主动识字的习惯；语言表达习惯不好；没有广泛阅读的习惯；没有课外阅读的习惯等学生不良习惯问题进行分析论证。

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