简介:文本解读中的“放”,就是给学生思维松绑,关键是引导学生发散思维,对文本进行创造性阅读。这就要引导学生寻找文本的“召唤结构”,创设问题情境。文本解读中的“收”就是在发散基础上聚合。文本解读要纠正只“放”不“收”的偏向。
文学文本解读的"放"与“收”