简介：摘要 目的 探讨输液式口腔冲洗护理模式对口腔颌面部手术患者口腔清洁度及舒适度的影响。

简介：摘要 目的 探讨输液式口腔冲洗护理模式对口腔颌面部手术患者口腔清洁度及舒适度的影响。

简介：

简介：【摘要】：目的：探讨优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用。方法：选择我院2020级的肝胆外科临床护生，采取优质护理理念教学，作为实验组。选择我院2019级的肝胆外科临床护生，采取常规法教学，作为对照组。比较两组对带教工作的满意度、考核成绩。结果：实验组对带教工作的满意度高于对照组，考核成绩高于对照组， P＜0.05。结论：肝胆外科临床护生实施优质护理理念教学带教效果确切。

简介：摘要：目的：对临床路径式教学法在肝胆外科护理带教中的应用效果进行探讨。方法：我院于2022年2月~2023年2月期间对肝胆外科护理带教中运用临床路径式教学法，共有学生30名，设置为研究组；将2021年1月~2022年1月期间仅实施常规教育法的共30名学生设置为对照组。通过对两组学生于不同的教育方法之下其口试成绩、理念笔试成绩与技能实操成绩三个方面的教学效果，以及学生对于带教的满意程度，来判断临床路径式教学法的应用价值。结果：（1）接受临床路径式教学法的研究组学生较之于接受常规教学法的对照组学生三项考核成绩，差异均有呈现出统计学意义（P均<0.05）（2）组间满意度数据差异，有呈现出统计学意义（P<0.05）。结论：临床路径式教学法在肝胆外科护理带教中可以取得极佳的教学效果。

简介：摘要：目的 研究分析在针对肝胆外科临床护理课程进行教学时，选择翻转课堂教学的模式的效果。方法 以32名实习护生进行研究，时间段设置为2021年6月至2023年6月，将其随机分为对照组与实验组，组内各设置16名学生。对照组内的学生接受常规教学模式，实验组内学生则选择翻转课堂教学模式，在教学完成后，教育人员针对实习护生的学习质量进行评估，分析教学的效果。结果 观察组学生护理方案搭配、晨间提问、健康饮食评价能力、基础操作、专科操作、理论考核评分均高于对照组,其理论知识和实践操作能力优于对照组。其临床护士对于教育工作满意度明显更高，差异显著（P＜0.05）。结论 翻转课堂教学模式在肝胆外科临床护理课程中的应用能够提高学生的学习质量和教育满意度。这一发现对于教育机构和教育者在设计和实施护理课程时具有重要的指导意义。进一步研究和推广翻转课堂教学模式在临床护理教育中的应用，有助于提高护理人员的专业水平和实践能力。

简介：【摘要】：目的：观察并分析在肝胆外科临床护理带教中应用持续质量改进的教学效果。方法：2020年1月-2021年1月为对照组，使用传统护理带教，2021年2月-2022年2月为观察组，使用持续质量改进带教模式，并对两组护生的实习情况进行统计分析。结果：与对照组护生相比，研究组护生的各项考核成绩均明显较高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组护生满意度（100%）显著高于对照组（83.33%）（P＜0.05）。结论：持续质量改进在肝胆外科临床护理带教中的应用有助于夯实护理实习生的专业理论知识，同时还能提高护理实习生的实际操作能力，值得持续推广与借鉴。

简介：摘要：新型城镇化和城乡规划建设作为当代城市发展的重要问题，受到广泛关注。在全球化和城市化浪潮中，城乡关系日益密切，城乡规划建设成为实现可持续发展的关键。新型城镇化旨在实现城乡协调发展，提高人民生活质量，促进经济繁荣和社会进步。城乡规划建设涉及土地利用、环境保护、基础设施建设等多个领域，旨在优化城市空间布局，提供公共服务，实现城市可持续发展。城乡规划的成功实践面临着土地资源压力、城市扩张、社会失衡等一系列挑战。应对这些挑战，需要加强政策协调、科学规划、社会参与和人才培养。通过全面应对这些挑战，我们可以将新型城镇化和城乡规划建设的实践提升到一个新的水平，建设一个更好、可持续的城乡。

简介：摘要：目的：分析多元化教学模式应用于肝胆外科护理教学的应用价值。方法：选择在我院进行实习的肝胆外科护理人员30名，随机数字表法分组：对照组15名采用常规护理教学，观察组实施多元化教学模式。比较两组临床教学效果（理论知识、操作技能、综合素质）；比较两组护理人员的教学满意度。比较两组护理人员实习中的人文关怀能力评分。结果：理论知识、操作技能、综合素质、人文关怀能力评分比较，观察组均高于对照组（P<0.05）；两组护理人员的教学满意度比较，观察组高于对照组（P<0.05）。结论：多元化教学模式应用于肝胆外科护理教学的应用价值显著，利于提高理论知识以及临床实践操作，同时可提升人文关怀效果，利于获得高质量带教效果。

简介：【摘要】目的：分析肝胆外科护理教学中，情景教学的应用价值。方法：以2020年3月—2022年3月为研究时限，择取在肝胆外科进行实习护理的人员总计40名，经随机数字表法的分组模式均分入研究组和对照组，每组20名。对照组实施基础教学指导，研究组实施情景教学指导，统计两组完成不同形式教学研究后得出的满意度和考核成绩结果。结果：在满意度的评定中，研究组相比对照组呈现更高结果；同时考核分值中即病历书写能力、理论知识成绩、操作技能考核结果上，研究组高于对照组，两组形成统计学意义（p<0.05）。结论：情景教学模式实施于肝胆外科护理教学中，可进一步提升教学满意度，同时提高考核成绩，促进护理教学的完善，护理技能的提升。

简介：摘要：目的 观察临床上对肝胆外科护理实习生展开教学，选择施用及时教学法联合同伴教学法干预的效果。方法 岳池县人民医院此次研究选取30例进行学习于2021年1月至2022年12月这一期间的肝胆外科护理实习生，将其研究对象划分，建立试验组15例、对照组15例（经由随机法选取）。此次研究中的试验组受试者，及时教学法联合同伴教学法为具体的教学措施，常规教学模式为对照组受试者具体的教学措施。结果 教学操作开展后，所得研究数值教学满意度方面，试验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）。结论 及时教学法联合同伴教学法投入临床肝胆外科护理实习生教学中，所得干预的教学结果更好。

简介：摘要：目的 观察临床上对肝胆外科护理实习生展开教学，选择施用便携式临床路径教学手册干预的效果。方法 岳池县人民医院此次研究选取40例于2021年1月至2022年12月这一期间的肝胆外科护理实习生，将其研究对象划分，建立试验组20例、对照组20例（经由随机法选取）。此次研究中的试验组受试者，便携式临床路径教学手册为具体的干预措施，常规教学模式为对照组受试者具体的干预措施。结果 教学操作开展后，所得研究数值教学满意度方面，试验组干预对象评估结果，比对照组更高（p＜0.05）。结论 便携式临床路径教学手册投入临床肝胆外科护理实习生教学中，所得干预的教学结果更好。

简介：【摘要】目的：探讨在口腔颌面外科手术治疗中辅以心理护理，对其负面情绪改善效果的影响。方法：试验者是2021.01至2023.01在医院行口腔颌面外科手术治疗的患者100例，以随机信封法均分为对照组与观察组，分别提供常规护理与加用心理护理，比对护理有效性。结果：观察组不良情绪得分低于对照组，P＜0.05；观察组总满意率高于对照组，P＜0.05。结论：以心理护理进行干预，可使得患者所存在的不良情绪得到改善，同时还能增加其满意度，适宜推广。

简介：摘要：房屋建筑结构设计是否合理直接关系到房屋建筑工程结构的安全性、适用性和经济性?现代房屋建筑结构设计可在原有设计理念的基础上进行设计优化，以综合提升房屋建筑结构设计的安全性、适用性和经济性。本文针对房屋建筑结构设计中出现的一些常见问题进行了分析，并提出了解决问题的措施、优化问题的方案，希望为房屋设计提供借鉴。

简介：摘要：在开展房屋建筑结构加固设计时，需要确保房屋建筑结构充分发挥出功能性以及安全性特征，不断提升房屋建筑整体美观性。由于建筑结构在房屋建筑中占据很大的施工成本，通过逐渐完善房屋建筑结构加固设计环节，可以确保房屋建筑施工效果和质量，并节约房屋建筑施工成本。在这样的背景下，建筑的结构安全对于保证建筑的施工质量至关重要，因此，结构加固技术在房屋建筑施工中的重要性越来越大。因此，本文对于房屋建筑结构加固设计及施工技术应用的探究具有特别重要的意义。

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简介：摘要目的探究分析醒脑静与亚低温冬眠疗法配合手术在重型颅脑损伤中的治疗效果。方法随机选取2013年12月～2014年12月在我院接受治疗的60例重型颅脑损伤患者，并将其分为实验组和对照组，每组各30例，其中实验组患者接受醒脑静加亚低温冬眠疗法配合手术治疗，对照组患者接受亚低温冬眠疗法配合手术治疗，治疗3个月后，根据格拉斯哥预后评分标准（GOS）对两组患者的临床疗效进行评分，对比分析两组患者的临床疗效。结果实验组患者的治疗良好率为73.3%，而对照组患者的治疗良好率为33.3%，实验组术后良好率明显优于对照组，两组患者的治疗良好率对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论醒脑静与亚低温冬眠疗法配合手术在重型颅脑损伤中具有良好的治疗效果，可明显降低重型颅脑损伤患者的致残率和死亡率，积极改善预后，提高了患者的生活质量，值得临床推广应用。