简介：摘要：伴随着我国新课程改革的逐步推进与落实，国家和社会越来越注重生本教育，双减政策的提出更是妖要求教师要做到以生为本，实现减负增效，旨在要求学校教育既要减轻学生的学业负担，又要减轻他们的校外培训负担，还要实现课堂的提质增效，让学生能够在有限的时间内学会基础知识，提升教学效果。

简介：摘要：学生刚开始学习英语时，由于缺少语言学习环境，不少学生因而产生畏难情绪，学习效率不高。因此，小学英语教师要认真分析英语课堂教学效率低的主要原因，积极采取多种策略，丰富教学方式，不断优化课堂教学。基于此，对双减”政策背景下小学英语教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：实施“双减”方针，使教育复归于初心，使学习轻负且高质是目前全社会关注的重点教育问题。文章着眼于政策要求和学科特色，对“双减”政策下的小学语文教学与信息技术的融合策略进行了全面的分析，致力于实现个性化教育，降低学生的学业负担，促进教学效率的大幅提升，教学的质量和学习品质得到有效的改善，从而使学生的语文素养得到全面的发展。

简介：摘要：实施“双减”方针，使教育复归于初心，使学习轻负且高质是目前全社会关注的重点教育问题。文章着眼于政策要求和学科特色，对“双减”政策下的小学语文教学与信息技术的融合策略进行了全面的分析，致力于实现个性化教育，降低学生的学业负担，促进教学效率的大幅提升，教学的质量和学习品质得到有效的改善，从而使学生的语文素养得到全面的发展。

简介：摘要：目的对甲状腺功能减退合并阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的护理措施进行分析探讨。方法选取2021年1月—2021年10月在我院接受治疗的92例甲状腺功能减退合并阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者作为研究对象，将其分为两组。对照组46例患者行常规护理，观察组46例患者行循证护理，分析比较两组患者的夜间血氧、焦虑评分、抑郁评分、呼吸暂停时间。结果观察组患者的夜间血氧、焦虑评分、抑郁评分、最长呼吸暂停时间指标均优于对照组患者，组间数据比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对甲状腺功能减退合并阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者给予循证护理干预，相较于常规护理，能够减少患者呼吸暂停情况，改善治疗效果，缓解患者焦虑、抑郁等不良情绪。