简介:摘 要:为重视写作上的突破,在日常教学中,习作例文教学存在定位不准的现象。为改变这一现状,本文从“选文分类”理论、单元编排体系、单元选文比较等视角对习作例文的教学内涵进行解读,并从具体学情、学习目标以及助学系统等层面探寻习作例文的教学策略。
简介:摘要目的观察奥美拉唑治疗小儿消化道出血的临床效果。方法2016年1月-2017年1月,选取我院收治的消化道出血患儿42例为研究对象,随机分为观察组、对照组,两组均给予预防感染、常规止血、维持水电解质平衡、饮食限制等常规治疗,在此基础上,观察组联合奥美拉唑治疗,对比两组患儿临床疗效及临床症状好转时间、止血时间及住院天数等指标。结果观察组治疗总有效率为95.24%,对照组治疗总有效率为80.95%,观察组总有效率高于对照组,数据差异显著(P<0.05)。观察组临床症状好转时间、止血时间及住院天数等指标均优于对照组,数据差异显著(P<0.05)。结论奥美拉唑治疗消化道出血患儿,可有效改善其临床症状,临床应用价值高,可进一步推广。