简介：
简介：摘要:随着教育理念的不断发展，问题链教学作为一种以问题为引导和组织形式的教学模式，逐渐在小学数学教育中得到应用。问题链教学通过设计有启发性和挑战性的问题，激发学生的思考和探索欲望，促使他们主动参与和学习。问题链教学不仅能够提升学生的学习成绩，更重要的是培养学生的解决问题的能力和对数学的兴趣。然而，问题链教学实施过程中仍存在一些挑战和问题，例如学生的适应性差异、问题链设计不合理等。因此，有必要通过实证研究来深入探讨小学数学问题链教学的优化效果，以期为教师提供科学的教学指导。
简介："基于教材研读的小学数学教学设计"指通过对数学教材的细致、深入阅读,清理知识线索,选择学习素材,确立教学组织思路。实践中我们从"本质、核心、空白、关联、主线"五个维度开展教学设计,形成了四条设计策略。
提升预习能力，促进数学学习
小学数学问题链教学优化的实证研究
基于新课程背景下小学数学教材研读的教学设计策略
