简介： 摘要：学生在学习鲁迅的作品时，会感觉文风和写作手法非常独特，在理解上有很大的困难。笔者认为一方面是因为鲁迅身处在封建社会刚刚解体，中国革命革命还在不断探索，政治动荡腐败，国民思想愚昧的时代。所以鲁迅的作品在思想上会非常的深邃，深刻反映与批判现实，让学生难以深入理解；另一方面鲁迅的时代处于新旧文学交替的时代，新文学的发展还不够成熟，所以作品的用语会与现代汉语有较大的差异，造成学生难以理解。下面，笔者主要通过《藤野先生》一文来分析鲁迅在创作中塑造人物的方法。

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简介：摘要：长期以来，阅读与习作教学一直都是小学语文教学的瓶颈，虽然经过许多教学尝试，但是整体上教学效果并未获得明显提升。伴随着教学改革的深入，众多的专家学者和小学语文教师群体针对阅读与习作教学展开新一轮的实践研究，从而使得读与写有效结合的教学取得了良好的教学效果。阅读与写作虽然是两项不同的内容，但是却有着密不可分的联系，将其有效结合起来实施教学，改变了传统教学中读、写脱节的教学弊端，进一步增强读、写教学效果。

简介：摘要：随着人们的物质文化生活的不断丰富，人们对艺术的要求也不断提升，儿童戏剧的发展也日趋繁荣。根据数据，2018年全国儿童戏剧表演近2万场，总销售收入突破10亿元，中国儿童戏剧的表演场次和观看人数都呈现大幅增长；该产业正处在一个快速发展的时期。父母们对孩子们的需求也越来越大。儿童剧是一种面向儿童的话剧，它的表演方式可以是歌剧、舞剧、话剧等；神话剧、木偶戏、皮影戏等都是从神话传说、童话故事中汲取素材的，也有从真实的生活中汲取素材的。儿童戏剧演出并非儿戏，陶行知先生曾经说过：“世人皆言小儿年幼，但进得谨慎。”所以，这场戏，看似是为了孩子们，其实却很有学问。

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简介：摘要：在应对“双减”政策背景下的英语写作课堂教学挑战时，探讨了任务型教学、学生合作反馈机制策略。任务型教学激发学生兴趣，任务更具实际意义；学生合作策略降低学习压力，促进知识共享；反馈机制策略帮助学生改进写作技巧，培养自我反思。这些策略协同构建了更适应新教育环境的英语写作课堂，使学生在轻松的学习环境下获得更多写作实践和提高综合素质的机会。

简介：摘要：民族地区小学汉语文写作教学是当前教育改革中备受关注的一个领域。在民族地区的小学教学中，由于学生的文化背景、语言环境和认知水平等方面的差异，教师需要深究写作教学策略，站在民族地区教育发展角度出发，开展相应的写作教学活动，同时更新固有的教育观念，渗透全新的教学理念及要素，以学生为主体，深度考量如何能够最大程度地发挥学生的写作潜力，以此提升学生的写作素养。本文认为可以重点着眼于渗透民族文化、打造汉语言环境等维度，给予实践教学探索。

简介：摘要园林主要是通过利用改造地形、种植树木、布置原路等方式，创造出一个新的、美的自然环境度。造林艺术凭借着独特的设计方式和设计理念，在我国园林施工管理中被广泛的应用。因此，本文就会造园艺术在园林施工管理中的运用，进行了简要的分析和阐述，主旨就是构建良好的生态环境，这样对我国城市的发展也是非常有利的。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进,语文教学越来越重视对学生进行写作能力的培养。“双减政策”旨在减轻学生学业负担和校外教育培训压力，通过家校合作发挥监督作用，推动小学教育改革。这一政策的重要性被学校广泛宣传，小学教师也在课堂教学水平和方式上有了显著进步。文章从分析政策要义和核心入手，探讨了小学作文教学现状，并提出了提升策略和途径。

简介：在文化强国建设的新形势下，学分制改革是综合性高职艺术院校的必然选择。这种选择与其艺术教育属性的特质与经验相关，也与其兼具精英教育与大众化教育的双重担当的办学定位与目标有关。此类院校在学分制改革所必须具备的基本条件普遍不足，未来将在学年学分制改革的基础上继续朝向完全学分制努力。

简介：摘要：随着当今环境恶化的问题越来越严重，水源污染、气候变暖等一系列问题的出现，引起了人们的广泛关注。如今，环境艺术设计的目的已经不仅仅是为了满足人们的心理与视觉等感官享受，而是更应该在设计中融入可持续发展理念。本文首先对可持续发展观与环境艺术设计进行概述，并简要分析二者之间的关系，最后提出若干可持续发展在环境艺术设计中的应用策略。

简介：论文中的信息要素是指摘要、关键词、引言等反映论文基本信息的内容,提升论文使用价值的关键手段就是写好这些内容。在这些信息性要素写作中,包含着你对论文质量的自我评价,然而在读完全文后,读者必然会产生对评价的认可或否定。所以说信息要素的真实和恰当性,反映了作者的人品和知识体系的深广度,是我们写作过程中绝不能马虎的事情。

简介：由刘晓华老师执教的《工业革命时代的浪漫情怀》一课是以建构主义理论为基石，以人文性、艺术性和启发性为特点的精彩课例。整个课堂以浪漫主义为中心，以相互关联的文学、音乐、美术为子目，自上而下地精心建构逻辑严密、联系紧密的知识网络。在情景创设和问题设计上充分体现了人本性和思维性，教学方法的选择上突出比较法和神人法的灵活运用，并且在角色扮演等学生活动设计上别出心裁，给人以不少启迪。