简介：摘要：在小学阶段，在核心素养的教学指导下，要通过项目式教学对数学内容进行归纳和升华。项目式学习是一种以学生为中心的合作学习方式，对学生的数学核心素养有一定的促进作用。本文主要探讨了在核心素养背景下，小学数学项目式学习的实践与探究，促进小学生数学核心素养的发展。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨家庭医生式服务的社区护理模式在社区糖尿病高危人群中的应用效果。方法：选取2022年12月-2023年12月社区60例糖尿病高危人群，随机分为两组，对照组接受社区常规护理，研究组接受家庭医生式服务干预，对比两组护理效果。结果：干预后，研究组的血糖控制水平和生活质量明显优于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。结论：家庭医生式服务的社区护理模式可以有效提升患者的生活质量和健康管理水平，值得进一步推广和应用。

简介：【摘要】目的:本文主要研究与探讨实施精细化护理模式在胃肠疾病患者无痛胃肠镜诊疗中的应用效果。方法：本次随机抽取我院86例胃肠疾病无痛胃肠镜诊疗患者进行分析研究，时间为2022年4月至2023年4月，采用分组对照方式，就86例患者根据随机抽样的方式平均分为两组，每组43例患者，给予两组患者不同护理模式，实施常规护理的43例命名为参照组，实施精细化护理模式的43例命名为研讨组，分析研究两组患者实施两种不同护理模式后的检查耗时、检查后不良反应发生率、护理满意度。结果：研讨组的患者经精细化护理模式干预后，护理满意度较高，患者检查耗时较短，检查后不良反应发生率较低，P＜0.05，有研究价值。结论：胃肠疾病无痛胃肠镜诊疗患者通过精细化护理模式的有效干预，可缩短检查耗时，有效降低不良反应发生率，还能够提高患者术后满意度，值得运用。

简介：摘 要：家庭教育一直以来都是社会各种层面深入探讨的重心，特别在幼小衔接教育领域，家庭教育起到举足轻重的作用。本文将阐述科学进行幼小衔接的必要性，继而详细探讨幼小衔接教育中家园协同育人的创新策略，旨在能够为推动幼小衔接教育教学成效提供借鉴。

简介：摘要：目的：旨在探析微生物检验标本不合格原因，并且提出质量控制方案。方法：此试验选择的是2021年4月—2023年3月医院检验科收到的未达标的微生物标本包含了75份，对其不合格原因进行全面的总结，同时给予干预的方案。结果：所选的75份试验对象中，占比最高者为不合格痰液标本，第二是尿液、血液标本；其中明确到关于不合格的原因有标本被污染是无菌液、分泌物、血液标本不的关键因素，而不及时送检属于粪便标本不合格的重要原因，取样操作不规范为尿液、痰液标本不合格关键原因。结论：进一步对医院加强管理，为检验人员实施培训，提高检验科和科室的交流和联系，能够减少微生物检验标本不达标的状况出现，促使检验的质量得到提升。

简介：摘要：新型食品加工技术的涌现为食品行业带来了显著的变革，其中高压处理、超声波和纳米技术等已成为重要的创新方向。这些技术在提高产品品质方面取得了巨大成功，有效地保留了营养成分、改善了口感和质地，并延长了食品的保质期。然而，这一变革也伴随着一系列挑战，包括能源消耗、社会接受度和资源利用效率等问题。为实现可持续性发展，必须综合考虑新技术的环境影响，加强社会宣传，建立健全的法规体系，并努力提高资源利用效率。通过创新与协同合作，食品加工行业有望在新型技术的推动下实现品质与可持续性的双赢。

简介：古诗词是中华文明的文学瑰宝，也是古代文学艺术的精华，蕴含着多姿多彩的传统文化元素。教师在小学古诗教学中渗透中华优秀传统文化，不仅能够传承和发展中华传统文化，而且能够提高学生的语文综合素养。本文基于古诗教学与传统文化融合的视角，着重探讨在小学语文古诗教学中渗透传统文化的必要性以及相应的渗透措施。

简介：摘要：为做好小学科学实验教学工作，我镇开展了镇域农村小学科学实验抽测的的研究，先后开展了“到各小学抽测相同的实验”、“到各小学随机抽测实验”两各方式抽测活动，效果比较好，也发现了两种抽测方式存在的问题。在此基础上，我们开展了“集中学生抽测相同实验”这种抽测方式的实践，效果比较好，抽测成绩得到了学校、教师的认可。这种抽测方式存在的问题我们也找到了解决办法。

简介：摘要：虽然在我国近几年新课程改革的深入发展过程中，很多高中都开始重视培养学生的应用能力，但是高中教学仍然摆脱不了应试教育的影响。就化学教学来说，课堂教学过程仍然以应试为主，理论知识教学时间远远大于化学实验课时，教学形式枯燥和教学内容的单一，在很大程度上，难以激发学生兴趣和自主学习的积极性，从而也会影响高中化学教学整体质量。因此，强化新课程理念，在教学过程中将创新实践落实到位是高中学校亟待解决的问题。

简介：［摘要］ 肿瘤日益成为威胁居民健康的一大类疾病，其治疗难度大，导致的家庭和社会负担重。为更好的服务肿瘤患者，我们需要不断提升从业人员的职业素养，对于实习生而言，除了基本的理论知识与技能外，我们还要通过加强课程思政教育来全方位提升职业素养。本文将“学习强国”平台与肿瘤科护理教学的课程思政教育相结合，阐述了利用“学习强国”平台应用于肿瘤科护理教学中的课程思政要点及思政与教学融合的路径，为护理教学类的课程思政教学的实施提供借鉴。

简介：摘要：数学作为一门基础性学科，其在培养学生理性思维方面起着至关重要的作用。数学这门课不仅仅是要让学生学会计算，更重要的是要培养学生敏锐的观察能力和判断力，用数学思维来指导学生的理性思维。而在新课改之后，“大单元教学”的概念是为小学数学教师所提出来的一项重要创新教学方式，并逐步融入到了小学数学教师的日常教学中。而本论文正是基于“立足于大单元，发展大思维”这一理念，对小学数学大单元教学的思考和探索。

简介：摘要：随着新课程改革的推进、“双减”政策的实施，2022版语文课程标准对小学语文教师的教育教学工作提出了更高的要求，教师既要考虑如何进行大单元主题式整体备课，提高课堂教学的整体效果，又要根据单元整体备课设计出科学、高效的课后作业，为提升语文教育教学质量服好务。

简介：摘要：目的：心脑血管疾病是一种常见的疾病，对患者的身体健康和生命安全都有着严重的影响，因此，对于心脑血管疾病的预防和治疗具有重要的意义。而血脂检验作为一种非常基础和常见的临床检测项目，在心脑血管疾病的诊治过程中具有着重要的应用价值。方法：为了研究血脂检验在心脑血管疾病患者诊治过程中的应用价值，该研究选择了2021年7-12月的50例病人,作为心脑血管组和另外五十例健康成员作为健康组的血脂检测对象,并通过对比二组的血脂状况,给与适当处理后再加以研究。结论:结果表明，在药物干预前、干预后，心脑血管病患者的各种血脂测定指数明显高于对照组，且在干预前、干预后有显著差异。结论：在心脑血管疾病患者中，血脂检验可以作为一种有效的诊断工具，为临床医生提供了非常重要的依据。通过血脂检验，可以及时发现患者血脂情况的异常，为患者提供及时有效的治疗措施，从而更好地预防和治疗心脑血管疾病。此外，血脂检验还可以作为一种重要的临床检测项目，对于心脑血管疾病的预防和治疗起到了非常重要的作用。

简介：

简介：摘要：“双减”政策的提出，与现阶段课程教学要求相符合，应保证“双减”政策能够与本地的实际教育情况紧密结合，该政策要求减轻学生的课后各科作业负担，因此在小学语文科目上也需要对布置作业的工作进行分析和优化，使政策和作业设计优化工作能够有良好的配合效果，该政策的推行更有利于青少年学生的身心健康和发展规律，是时代进步的必然产物，但做到减负并不意味着减质，因此如何优化作业布置而不降低学习质量是现阶需要急需解决的问题。

简介：摘要：在当代社会中，公路运输行业得到了前所未有的发展，并成为经济发展的基础行业。但同时，公路运输行业在发展过程中，也出现了一些挑战。例如，庞大的公路运输量，使公路运输管理变得更艰难。要想进一步推动公路运输经济的发展，那么就必须要关注公路运输管理的问题。新形式下的公路运输管理应要从时代背景出发，借助时代先进的科学技术来进行，只有这样，才能够确保公路运输管理的先进性和科学性。信息化管理成为当前公路运输管理中的热词，信息化管理能够克服传统公路运输管理的弊端，促进企业资源的优化配置，提升公路运输的服务质量，因而在公路运输管理中深受欢迎。在本文中，本人以信息化管理在公路运输经济中的作用为主题，结合有关资料，展开了深入分析。

简介：

简介：摘要：目的：探讨品管圈结合SBAR沟通模式在内科危重患者护理交接班中的应用效果。方法：成立品管圈小组，确立“提高内科危重患者护理交接班规范率”为活动主题，应用查检表对护士交接班规范率现状进行调查，绘制柏拉图，找出SBAR标准化沟通模式运用前的护理交接班规范率低的主要原因，圈员共同拟定对策，遵循PDCA原则，实施SBAR标准化沟通模式的护理交接班，采取建立内科护理交接班标准化流程和标准化内容、设立内科交接班质量评价量化表和内科危重患者病情掌握情况评分表、集中培训与结合实境培训并实施。比较干预前后，护士对内科危重患者护理交接班的规范率、护士对危重患者病情掌握情况评分和护士临床综合能力情况。结果：实施品管圈结合SBAR沟通模式后，护士在内科危重患者护理交接班的规范率明显提高，由干预前53.2％提升为干预后的87.99％，目标达成率为111.90％；护士对危重患者病情掌握情况评分明显上升，由干预前81.48±1.68提升为干预后的90.04±0.59；团队凝聚力和积极性、沟通协调与解决问题的能力明显提升，护士临床综合能力都有明显增强，差异均有统计学意义（P

简介：摘要：水利工程建设项目要想顺利发展,必须做好征地移民安置规划设计工作,在具体项目建设过程中,业主及地方政府都要改变原有的发展观念,高度重视征地移民安置工作,维护好人民的基本权益,明确各项补偿标准和细节并严格按照国家政策落实,逐渐构建起多元化发展的移民安置规划,从而尽可能促进工程建设顺利完工。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断发展，学生核心素养的培养已经成为老师关注和研究的课题。作为核心素养一部分的推理能力，培养初中生的逻辑推理能力可以促进学生相应能力的发展，从而顺利完成学业上的任务。基于此，本文对初中数学核心素养下中学生逻辑推理能力的培养方法展开探究，以供参考。