简介：摘要现如今在小学语文教学中，阅读能力是极其重要的。对于小学语文教学来说，培养小学生的阅读能力，使学生对阅读的兴趣更大并且提高学生的阅读能力是很有必要的。因此，对如何在小学语文教学中引导小学生阅读进行了探讨。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重点和难点，是我们每位语文老师感到感到力不从心的难题。许多老师在语文教学中花的时间可不少，但是收获却不尽人意。本文就小学语文作文教学展开探讨。

简介：摘要：小学数学学科不同于其他学科，它更加具备抽象性、逻辑性的特点，设计了很多概念、推理、公式等方面的内容，这对小学生来说学习起来还是有一定的困难。尤其是小学生他们的思维发展还是处于具象思维阶段，用传统的教学手段可以说是无用功，不能满足小学生的学习所需。为此，教师想要让小学生深入全面灵活的运用数学知识，还是需要通过实践操作来加深对知识的理解。动手实践可以让知识深深的印在小学生的脑海中，以及能够大大的增强对学习数学知识的乐趣，促使小学生能够自主学习、探究、合作等。从而使得小学生能够在实践中探寻数学知识原理，锻炼他们的创新与实践能力，帮助他们真正的学习好数学知识，提升他们的学习效率。本文更是通过探讨如何在小学数学教学中培养学生的实践能力进行分析，以供参考。

简介：摘要当小学教师许多时间都花在批改作文上，已是不争的事实。关于怎样进行作文改革，新的《语文课程标准》写道“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。

简介：摘要：在当前的教育环境中，提升阅读能力有利于儿童未来学习和生活，也是小学语文教学的重要目标。如何在课堂上有效地培养和提高学生的阅读能力，以便他们能够熟练地理解和评价各种文本，一直是教育研究和实践的重要课题。然而，目前小学生的阅读能力发展面临一些挑战，如阅读兴趣的缺乏，阅读技巧的不足以及阅读理解的困难等。针对这些挑战，本文的发现能为小学语文教学的实践提供参考，帮助教师和学校更有效地做好阅读能力的培养。

简介：摘要：新课程标准的实施对小学数学教学发展而言，更像是一阵春风吹进荒芜的田野，带来了万千生机。而生本教育就像是应和着春风而萌发的一颗种子，为小学教学的发展带来了新的气象。本文将以教师布置前置作业，对学生进行摸底检测；开展交流活动，给每位学生发言机会；总结学生问题，提出解决问题的方案；学生自主小结，让学生进行自主评价四个方面，以 生本教育在小学数学教学中的体现为主题展开系统论述。

简介：摘要开发小学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的重要内容之一，也是新世纪教师的职责，课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学.把和谐带入课堂，使课堂充满活力.只有在宽松、平等、和谐的氛围，才能诱发学生的创造兴趣，创造思维。而问题是数学课堂的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。如何结合小学数学特点以及小学生的认知规律，培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力呢？

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简介：摘要:核心素养教学意义正确解读就是对于核心素养同学科观念、三维目标、学科知识三之间互相联系的解读。教学和学习评价相辅相成,引领核心素养完成的重要手段即素养评价。依托新型评价体系,素养评价的地位逐渐升高。以数学学科知识特点举例,从多方面剖析核心素养教学方向,比如认知困难情境等,进而从实践角度提出多种不同核心素养教学策略。学生在接受教育的过程中,逐步完善自身心智、适应社会发展。而核心素养则是学生多方面成长要求的"产物"

简介：摘要人文性教育是语文课程基本特点，作为一名小学语文教师，作者对此感触颇深，特结合自身多年教育教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果基础之上，特作以下探析，全做引玉之砖，以期为语文人文性教育进献微薄之力。

简介：摘要：在小学数学的教学过程中，老师们越来越重视结合学生们的特点进行教学方法的制定。其中情景式的教学方法就是新时代背景下被广泛采纳和运用的数学教学方法。在小学数学教学的过程之中，老师们需要有教学目标的、有针对性的、有氛围环境的开展数学课堂教学。情景教学法恰恰就能够很好地实现这个教学目标。本文就将从小学阶段数学教学存在的问题以及如何有效的开展数学情景教学为主要内容进行探究和分析。以此为数学老师们提供一个教学工作的指导和借鉴。

简介：在新的环境条件下，中小学图书馆工作存在着诸多亟待改进之处。

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简介：摘要：作业的数量及质量目前已经变成“双减”当中十分关键的因素，是对教师教学成果的一个重要检测方法，也是对学生学习思维发展有着很大的影响。因此，为了逐步减少学生在作业方面的负担，老师应该先确定作业安排的量及完善的方式，借助作业设计的内容和形式，找寻适合学生的学习渠道，这就需要我们老师在对作业设计上花一定的心思和功夫。

简介：摘要：趣味教学法是一种以学生为主体，基于学生实际学习需求的教学方法，重在激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，使学生能够基于较高的积极性和主动性展开高效率的小学数学学习，从中认知数学知识，掌握数学规律及其技巧的同时能够将所学到的数学知识应用到实处，实现学以致用。通过围绕学生身心发展规律特点探究趣味教学法的实际应用路径，以构建小学数学高效课堂来满足学生的学习与发展需求。

简介：摘要：生本课堂理念是以学生为课堂主体，基于学生主体意识来构建小学数学计算教学，可以有效保障小学数学计算教学的有效性，使其能够发挥有效作用，实现学生数学计算能力的有效形成。通过积极落实以学生为中心的教育理念，强调学生的学习主体地位，以发挥学生主体意识来促使学生能够在高效率学习当中形成良好的计算能力。

简介：摘要：小学高段语文读写结合教学策略的实施，学生们更加积极参与课堂互动，展示出了更好的语文表达能力和思维能力，同时，也让学生发展了对语文学习的热爱和兴趣。师生之间的互动更加融洽，课堂氛围也变得更加活跃和愉快。通过师生互动，语文学习不再是一种枯燥乏味的任务，而成为学生们乐在其中、有所收获的过程。本文针对小学高段语文教学中读写结合的现状进行了调研分析，发现目前在小学阶段存在着读写分离、读写能力薄弱等问题。针对这些问题，提出了一些有效的对策，如注重阅读教育、开展写作指导、加强师生互动等方面的措施，以促进小学生语文读写结合教学的有效推进。

简介：摘要：目前，我国教育主管部门正在倡导小学语文教学不能脱离读写训练教学，实现读写结合。这种教学模式强调阅读教学与写作教学的深度融合，使学生的阅读能力和写作能力同步提高。这也是新课程标准和素质教育对小学语文教师的新要求。在这种环境下，许多教师开展了读写教学，但实践效果并不显著，小学语文教师还存在许多问题需要及时解决。有效实施读写教学，不仅可以同步提高学生的语文读写能力，而且有助于促进学生语文核心素养的提高，从而保证学生能够有效地完成既定的语文学习目标。