简介：摘要：文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害的解读。本文提出了有效进行文本多元解读的三种方法与对策。
简析新课标下文学文本多元化解读的研究
