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作者：
翟世梅
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学科：
文化科学
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- 创建时间：2009-01-11
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出处：《中国基础教育研究》 2009年第1期
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机构：随着现代体育教学理论的不断发展和体育教学改革的深化，学校体育逐步摆脱了以竞技体育为主的基本格调和模式化的体育教学体系。在今天的教学中，我们应注意的是学生的心理加之外界的影响，培养学生实在的运动能力，培养学生掌握体育锻炼的身体技能和培养学生终身体育观念。教师除了要启发学生积极思维，使学生理解并掌握所学动作的正确概念外，还要从学生的实际出发（年龄、性别、兴趣、爱好、文化水平、体育基础、身体基础），合理有效安排教学，使体育教学形成“快乐体育”、“成功体育”等现代体育教学模式。“快乐”、“成功”都是个人情感体验的范畴，是建立在每个学生在体育教学中的收获与体验上的。列宁说：“没有人的情绪，则过去、现在和将来永远也不可能有对真理的追求。”这句话充分肯定了情感的动力功能。因此，在体育教学中灵活运用教材，发挥教师在教学中的作用，对激发学生在体育教学中的情感兴趣是非常重要的。
