简介:摘要:在企业改革继续深化的新形势下,为进一步提高企业管理能力,切实规范企业的运行机制,有效解决管理薄弱环节,对于现如今的企业来说,需要顺应大环境的变化来针对性地改善财务会计管理工作,对财务会计管理工作作出改革,这样才能保障企业各项目的稳定发展,提升企业的竞争力和整体实力。但是,就目前而言,在进行财务会计管理工作中,依旧会出现一些或多或少的问题,这就要求相关企业对于提质增效做好管理工作,只有企业提升重视度,才能使得各项工作井然有序进行。基于此,本篇文章主要阐述了企业财务会计管理工作提质增效路径的重要性,分析了企业财务会计管理工作中现存的问题,并且对企业财务会计管理工作提质增效路径优化措施作了初步探讨,以期对相关领域的研究人员起到一定的借鉴作用。
简介:[摘要]随着我国城市高速公路网的饱和,越来越多的偏远山区公路纳入了国家高速网络规划中,在山区各种地质情况单一或综合性出现,影响大型机械成孔施工,为保证工程建设进度和质量,在施工环境受限的情况下,通常采用人工挖孔桩,人工挖孔桩以成孔工艺简单、单桩承载力高、设备投入少、易于控制质量等优点。本文以某高速公路大桥的人工挖孔桩为依托,在复杂地形、特殊地质的条件下,通过对人工挖孔桩施工过程中几个特殊问题的技术处理方法进行跟踪与探讨,为类似工程的施工提供借鉴与参考。
简介:摘要:在企业改革继续深化的新形势下,为进一步提高企业管理能力,切实规范企业的运行机制,有效解决管理薄弱环节,对于现如今的企业来说,需要顺应大环境的变化来针对性地改善财务会计管理工作,对财务会计管理工作作出改革,这样才能保障企业各项目的稳定发展,提升企业的竞争力和整体实力。但是,就目前而言,在进行财务会计管理工作中,依旧会出现一些或多或少的问题,这就要求相关企业对于提质增效做好管理工作,只有企业提升重视度,才能使得各项工作井然有序进行。基于此,本篇文章主要阐述了企业财务会计管理工作提质增效路径的重要性,分析了企业财务会计管理工作中现存的问题,并且对企业财务会计管理工作提质增效路径优化措施作了初步探讨,以期对相关领域的研究人员起到一定的借鉴作用。
简介:【摘要】目的 探究多发乳腺小结节分别应用微创旋切手术、传统手术治疗的效果。方法 回顾性分析2019.01~2020.12本院83例多发乳腺小结节患者,其中43例接受传统手术治疗,归为传统组;另43例接受微创旋切手术治疗,归为研究组,观察术后3d、7d切口疼痛(VAS)评分情况以及术后并发症发生情况。结果 研究组术后3d、7d的VAS评分均低于传统组(P<0.05);研究组术后局部血肿、乳腺畸形、局部感染总发生率为2.33%,低于传统组18.60%(P<0.05)。结论 微创旋切手术可减轻疼痛,并减少术后并发症,在多发乳腺小结节中的治疗效果优于传统手术。
简介:摘要目的观察评价分析在基层医院应用胸腔镜辅助多发肋骨骨折内固定+血胸清除术治疗多发肋骨骨折(Multiple rib fractures,MRF)的临床效果。方法选择2017年2月至2019年2月期间本院收治多发肋骨骨折30例,采用胸腔镜辅助多发肋骨骨折内固定+血胸清除术治疗,并观察治疗后的临床效果。结果30例患者电视胸腔镜手术均获成功,术后并发症为术后持续胸壁疼痛,无手术死亡;术中出血量(47.28±2.91)ml,手术时间(83.94±6.36)min (68~141 min),术后胸腔引流管放置时间(5.16±1.48)d (4~12 d),术后引流液总量(173.47±20.83)ml (48~396 ml),疼痛视觉模拟(VAS)评分为(3.48±1.16)分,住院时间(7.05±1.32)d(4~13 d)。结论胸腔镜辅助多发肋骨骨折内固定+血胸清除术治疗肋骨多发骨折在基层医院实施术式简便、易于操作,是安全、有效、理想的治疗方法,适合在基层医院大力开展应用。
简介:【摘要】目的:研究健康教育与健康促进对儿童意外伤害防范管理的作用价值。方法:选取 2018年 2月 -2019年 1月期间两个幼儿园 60例儿童家长及教师作为研究对象,根据所处幼儿园,划分 A组和 B组,每组 30例。 A组采用健康教育, B组实施健康教育与健康促进,比较两组儿童意外伤害发生率、防范意外伤害知识调查问卷评分。结果: B组误食、烫伤等意外伤害发生率显著低于 A组; B组防范意外伤害知识调查表评分明显高于 A组。两组之间比较差异具有统计学意义( P< 0.05)。结论:在儿童意外伤害防范管理中应用健康教育与健康促进,有助于减少意外伤害发生率,便于教师、家长掌握更多儿童意外伤害防范知识。
简介:新高考的到来,让学生和家长都多了一些困惑与担忧,大家害怕弄不懂新政策,成为倒在新政策下的“小白鼠”。或许弄懂新高考的6大问题后,结合亲身实践,新高考你就不用怕了!1不同科目应该区别对待吗?高一时,每一科都是主科不同于以往文理分科,高一下学期各个学校已经完成了文理分流,明确了后面两年半学文还是学理。现在为了让大家在6选3时,更加明确自己的心意,更加慎重,往往要到高一结束才会确定选考科目。而且大多是文理兼有组合,极少纯文、纯理组合。所以在没有定下选考科目之前,老师应该把所有学科都按主科的标准来教,学生也应该把每一科按照主科的要求来学。