简介：

简介：摘要:目的观察手术室细节护理在手术室护理中的应用。方法选取2019年1月—2020年6月在医院择期手术治疗的患者中选取168例，按照组间性别、年龄、科室等均衡匹配的原则分为对照组和观察组，每组84例。对照组给予常规护理，观察组给予手术室细节护理。比较两组患者的护理质量和护理差错率。结果在消毒隔离、物资管理、术中监护、护理安全上，观察组患者护理质量评分均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨2019年新型冠状病毒变异株Omicron(奥密克戎)上海高发期间的护理管理经验。方法：查阅2019年新型冠状病毒肺炎发生及以往关于流行病护理管理相关文献资料， 回顾自3月份以来借鉴各科室及本科室执行隔离管控方面的护理管理经验，从区域划分、感控培训、工作流程、人员管理四方面入手，制定相关护理方案。结果：疫情期间，未发生人员感染（人员包括医护人员、病人、陪护及卫生员）。结论：通过成立科室疫情督导小组，及时调整管控方案，科学调配医护人员，加强医护人员培训并及时向病人及家属进行疫情知识健康宣教，在疫情防控方面颇有成效，为日后临床出现传染性疾病防控做好护理管理工作提供相关的临床经验。

简介：摘要目的探讨人文关怀在内分泌甲状腺患者中的护理价值。方法对来我院诊治的66例患者入院资料进行分析，将其随机分为两组。对照组采用常规方法护理，实验组进行人文关怀，比较两组护理效果。结果实验组90.9%治疗效果理想，高于对照组（75.8%）（P＜0.05）；实验组87.9%对我院总体护理满意，高于对照组（P＜0.05），实验组治疗（12.8±6.7天）后出院，短于对照组（P＜0.05）。结论内分泌甲状腺发病率较高，临床上采用人文关怀效果理想，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨OTD[临床观察（observation，O）、理论学习（teaching，T）、案例讨论（discussion，D）]教学结合临床路径在手术室护理规培教学中的应用。方法选取2017年8月至2020年6月在空军军医大学第一附属医院手术室进行规培的护生50人，按轮转先后顺序分为对照组和研究组，每组25人。对照组采用传统带教，研究组采用OTD教学结合临床路径带教。轮转培训结束后通过理论知识考核、临床技能考核、手术室综合能力考核、教学满意度、参加手术医师和患者满意度评分来评估教学效果。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果研究组轮转护生理论知识考核、临床技能考核、手术室综合能力考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。在学习主动性、激发学习兴趣、分析和解决问题能力、沟通交流能力、临床思维能力、团队协作能力、评判性思维能力及教学满意度等8个方面，研究组优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组参加手术医师[（94.06±2.67） vs. （92.17±2.75）]和患者[（94.90±3.22） vs. （91.25±3.10）]对轮转护生满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论OTD教学结合临床路径有助于提高手术室护理规培生的理论知识、临床技能、手术室综合能力和教学满意度，进而提高教学质量。

简介：随着心脏搭桥手术的推广。术后并发面骨骨赫炎的病例也相应增加。2002年12月我院收治1例外院行冠脉搭桥术后并发胸骨骨髓炎患者，经过胸骨清除，腹直肌肌皮瓣转移修复的治疗与术后护理。患者痊愈出院，现将护理体会报道如下。