简介：

简介：摘要：音乐是一个以音乐审美为核心，让学生体验音乐美、感悟其中丰富情感的学科，度培养学生的审美意识、引起认知共鸣、培养良好思想道德素质等具有重要的促进作用，是渗透德育教育的关键一环。因此，本文围绕着深度挖掘教材内容、创新音乐鉴赏活动、开展课外音乐活动进行阐述，希望对德育教育在小学音乐课堂教学中的有效渗透提供有益的借鉴。

简介：摘要：新一轮课程改革提出了立德育人的要求，道德教育作为素质教育中的核心思想，它应该融入小学教育之中。在当前小学数学教学中，传统的教学方法已不能适应时代的发展，因此，小学数学教师必须要将数学与生活的联系更加紧密，增强教学的趣味性，将小学数学教育与思想道德教育相融合，让学生在掌握数学知识的过程中，培养内心的涵养，促进他们的身心健康发展。基于此，本文对德育在小学数学中的渗透策略进行了一番探索。

简介：摘要：在教育教学领域不断改革创新的教育背景之下，跨学科教学逐渐成为一种新兴方法引起了广大任课教师的重视。对于小学音乐而言，跨学科教学可以极大的拓展和延伸原有教学内容，在提高学生音乐感知水平、鉴赏能力的同时，促进学生综合素质的发展。因此，本文围绕着音乐教学关联语文学科、美术学科、体育学科进行阐述，希望对新时期小学音乐跨学科教学的实现提供有益的借鉴。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在此背景下双减政策应运而生，对提升小学音乐教学效果、降低学生课业压力等提出了更高的要求。因此，本文围绕着丰富音乐教学形式、作业设计提质增效、成立趣味艺术社团等进行阐述，希望对双减背景下小学音乐教学的提质增效提供有益的借鉴。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，新课程改革也在不断推进，小学音乐课程的美育价值愈加凸显，对培养学生良好音乐素养、促进学生身心健康发展等具有不可替代的促进作用，在此背景下小学音乐教学中引入柯达伊教学法成为了大势所趋。因此，本文围绕着融入声势律动、利用手势引导、延伸唱谱训练等进行阐述，希望对小学音乐教学中柯达伊教学法的应用提供有益的参考。

简介：摘要：数学是一门具有很强逻辑性和抽象性的学科，而小学生由于身心发育还不够成熟，逻辑思维发展还处于初级阶段，并且在观察问题时大多是用图像的方式来进行，所以，许多小学生在学习数学时会感觉困难。如果学生的这一心理不能得到很好的解决，很容易导致学生对数学学习产生恐惧心理，进而影响学生的学习。为了有效解决这一问题，教师就可以紧密地围绕着课本的内容设计游戏化教学，以调动学生的学习积极性，使学生深化对数学知识的学习印象，提高数学学习效率。

简介：摘要：小学音乐作为义务教育阶段的一门艺术课程，担负着培养学生高雅情趣、审美能力，促进学生德、智、体、美、劳综合素质全面发展的重要使命，对学生成长成才具有不可替代的促进作用。因此，本文围绕着明确打单元目标、深挖单元大概念、创设大单元情境进行阐述，旨在通过发现不同歌曲之间的内在关联性提升教学效果，希望对新课标视域下小学音乐大概念教学的有序推进提供有益的借鉴。

简介：摘要：在小学数学教学中，深度学习课堂是一种以建构主义理论为基础，在教师的指导下，将各种教育教学方法有机地结合起来，让学生深入地处理自己的学习问题，充分地了解和理解数学知识，对于所学知识可以形成系统的认知框架。在帮助学生实现深度学习的过程中，需要教师充分尊重学生的课堂主体地位，运用创新性的教学方式培养学生的探索兴趣，让学生可积极主动进行学习。本文则是从具体的教学实例出发，分析促使学生深度学习的策略，以期切实提高小学数学课堂教学效率。

简介：摘要：在“双减”政策影响下，提升小学课后延时服务水平显得尤为重要。本文对“双减”背景下如何探究提升小学课后延时服务水平的策略进行了探讨，旨在提高学生学习效果及社会综合素质。

简介：摘要：奥尔夫教学法是享誉盛名的三大音乐教育体系之一，专注于学生的个性发展与全面提升。随着新课程改革的有序推进，小学音乐教学理念、教学模式均发生了较大转变，在此背景下奥尔夫教学法得到了广为广泛的应用，在培养学生音乐核心素养方面意义不凡，深受广大师生的任课。因此，本文围绕着立足节奏指导、融合声音模仿、开展实践活动进行阐述，希望对基于奥尔夫教学法构建小学音乐灵动课堂提供有价值的借鉴。

简介：摘要：伴随着教育教学领域的不断改革创新，“教学做合一”理念在小学音乐教学过程中的渗透越来越引起了广大任课教师的重视。陶行知先生提出的“教学做合一”理念，其核心是“做”，主张以“做”为基础进行师生之间的教学互动，做到教、学、做的有机融合。因此，本文从创设生活情境、设计体验游戏、组织歌唱活动进行探析，以期对构筑“教学做合一”课堂、全面提升学生音乐核心素养提供有益的借鉴。

简介：摘要：数学学科本身具有极强的抽象性，对小学生来说有一定的学习难度，尤其此时的学生多是以直观思维认识事物，这使得学生获得相对抽象的知识变得更加困难。针对这一情况的改善，教师就可以科学组织生活化教学，以小学生熟悉的事物为出发点，将生活事例与数学教学内容有效结合，激发学生的探究兴趣，从而提高学生的学习效率。在新时代背景下，教师在教学时应积极创新生活化教学方式，以趣味的教学活动设计，让学生可以全身心的参与进课程活动，并在这一过程中获得逻辑思维能力和空间想象力的提升。

简介：摘要：随着水利工程建设的快速发展，混凝土施工技术的合理应用在保障工程质量和使用寿命方面越来越重要。本文详细分析了水利工程中混凝土施工技术的关键环节，并对浇筑后混凝土的养护要点进行探析，旨在为促进水利工程施工技术发展提供参考。

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简介：摘要：随着新课程改革的持续推进、教育教学理念的不断创新，在小学音乐教学过程中践行陶行知“六大解放”理念越来越引起了广大任课教师的重视，是学生主动掌握音乐知识、积极参与音乐创作、深度进行音乐鉴赏的新动能。因此，本文围绕着解放学生的双眼和嘴巴、双手和头脑、时间和空间进行阐述，希望厎“六大解放”理念下小学音乐教学工作的高效开展提供借鉴价值。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，全面探索小学音乐课堂教学中渗透课程思政的具体实施办法与途径，进一步提高思政教育工作的开展水平与效益，是每一名小学音乐任课教师的基本工作导向。因此，本文围绕着重视课程思政渗透工作、强化榜样示范作用、深度挖掘课程思政资源进行综合阐述，以求课程思政在小学音乐课堂的有效渗透提供参考价值。

简介：摘要：小学校英语教学的主要任务,是训练学生的听、说、读、写等技能,以促使他们的全面发展。但是,因为受我国传统教育体制的影响,目前中国的英语教学总是以语法教学为主,忽略了语言应用能力的训练,学生只会考试却无法使用英语交际,使得他们的综合水平没有进一步提高。与此同时，英语核心素养的培养在小学正处于起始阶段，教师的重视程度参差不齐，对于语言应用能力的认识度和关注度普遍偏低，小学生的语言表达能力还有许多进步和发展的空间。通过在英语教学中给学生提供合理帮助和正确引导来优化提升，可以让小学生语言应用能力得到更好的发展、让学生能够更加自如地表达自我、与他人相处，更好地适应学校及社会生活。

简介：摘要：小学英语教育的目标不仅仅是使学生掌握基础的词汇和句子结构，更重要的是培养学生核心素养。核心素养包括学生在学习过程中所需的基本能力和品质，如思维能力、学习能力和人际交往能力等。在小学英语单元整体教学中，除了关注学生的语言能力，还注重培养他们的多方面素养，包括自主学习和创新能力。因此，本文探讨了基于核心素养的小学英语单元整体教学，以供参考。

简介：摘要：伴随着新课程改革的有序推进、素质教育的深入人心，小学音乐课堂上应用生活化教学方法的重要性也愈加凸显。音乐来源于生活，是实际生活的艺术化反映，在小学音乐教学中渗透生活元素，是新时期教育教学领域的新要求、新指引。因此，本文围绕着生活化情境的创设、生活化实例的引入、生活化活动的组织等进行阐述，希望对小学音乐生活化教学的开展提供有价值的借鉴。