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  • 简介:【摘要】陈鹤琴先生说过:“大自然,大社会是活教材”。他认为,学前儿童是在周围的环境中学习,儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的,大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。种植活动能满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理,让幼儿获得最真实的感受,让幼儿在大自然的那句环境中学会观察、学会探究。幼儿们直接感知、亲身体验了播种、照料、采摘的过程。幼儿能体会到植物的生长变化并感受到劳动的乐趣和收获的喜悦,还能锻炼幼儿持之以恒的优良品质。

  • 标签: 幼儿园 种植活动 幼儿成长
  • 简介:【摘要】幼儿同伴交往是生长发育的需要,是幼儿完成个体社会化的重要途径和标志。同伴交往不仅可以促进幼儿的身心发展,而且能完善幼儿的知识技能和社会经验。大班幼儿的自我意识表现明显,自我评价能力显著提高,情感逐渐具备的稳定性和有意性,这个时期的幼儿正处于社会交往的敏感期。本次研究主要通过观察法、问卷调查法和交流访谈法了解大班幼儿同伴交往能力的发展水平以及交往过程中面临的问题,并针对相关问题提出有效的教育对策。

  • 标签: 幼儿园 同伴交往 社会性发展