简介：摘要：结合当前小学英语课后作业实践来看，很多小学英语教师依然采用传统的课后作业布置形式，这与“双减”政策的要求相背离。机械的作业形式会让学生逐渐降低对英语学习的兴趣，甚至会让部分学生产生谈“英”色变的情况，非常不利于学生英语学科核心素养的培育。因此，本文希望探究各类作业形式，帮助小学英语教师正确了解和把握作业形式，进而实现让学生通过完成作业开展学习的目标，让学生真正从中有所收获。

简介：【摘要】安宁疗护主要指的是在患者临床终末期的时候，以患者生命尊严为最基本的前提，保障患者能够以较为安宁、舒适且有尊严的度过生命最后的阶段。在此过程中，患者能够接受医护人员与家属的全方位护理。老年护理教学之中有相对应的安宁疗护知识，主要确保学生能够充分掌握安宁疗护相关内容，并将其应用于实践之中。本文主要对安宁疗护在老年护理教学中应用现状的核心思路进行分析与探究。

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简介：摘要历史知识由于其过去性、具体性、综合性等诸多特点，使得学生在学习过程中既不易识记更难理解与内化。而短小精悍的微课教学通过图文并茂、动静结合的方式还原历史本真，有助于提高学生学习效率，让学生通过特定的历史环境，加深对知识的理解，达到事半功倍的效果。

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简介：国际理解教育是世界各国在国际社会组织的倡导下,以"国际理解"为理念而开展的教育活动。开展国际理解教育不仅有利于世界的和平与发展,而且能够培养学生的全球意识。然而,在具体的实施过程中,它受到了各国差异、强势国家的霸权主义、文化本身的异质性以及对历史持否认态度之行径等的阻碍。针对这些问题,我们可以通过以下途径来保证国际理解教育的顺利进行:教科文组织积极开展推动国际理解教育的多项活动;各国在实施过程中准确定位,以课程为载体;学校对教育中的诸要素的充分完善和有效整合。

简介：阅读必须有一定目的,并自始至终铭记这一目的。通过设问、质疑迅速了解文章大意。通过寻找关键词、中心句以及编写提纲,理解文章的思想。促进知识迁移,使新知旧知融会贯通,化为能力。

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简介：1827年，法国科学家让·富里叶首次提出了温室效应理论。1853年，比利时布鲁塞尔召开了第一届国际气象学大会。会议在环境气象观察方面通过了一系列国际标准。