简介：摘要语文课程标准强调“识字写字是阅读和写作的基础，是小学生的教学重点。”艰巨的识字任务是小学低年级的重要内容，也是教学的难点。在教学实践中，我注重运用多种教学方法和手段进行识字教学，特别是注重创设识字情境，使学生在具体的语言环境中教识字，让学生从动脑、动手、动口，从而有效地激发了学生的兴趣，提高了学生的识字能力，巩固了识字教学的成果
提高小学生识字能力策略研究
