简介:摘要:爱因斯坦曾说:“教育的首要目标永远是独立思考和判断,而非特定的知识。”这正是STEAM教育理念与大班建构游戏结合的最好注解。通过结合两者,我们不仅能够培养孩子们的独立思考能力,还能让他们在实践中学习和掌握知识,实现真正的寓教于乐。仅依赖传统的教学方法已无法满足孩子们对于多元化、实践性学习的需求。而STEAM教育理念,作为一种融合了科学、技术、工程、艺术和数学的综合教学方法,为孩子们提供了一个全新的学习平台。大班建构游戏,作为一种以孩子们动手操作为主的活动形式,不仅有助于培养孩子们的团队协作能力和创新思维,还能在实践中提升他们的各项技能。将STEAM教育理念与大班建构游戏相结合,不仅符合现代教育的发展趋势,也符合孩子们的学习需求。这种结合不仅能够提升孩子们的学习兴趣和动力,还能培养他们的综合素质和创新能力,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
简介:摘要:随着时代的不断发展,我国教育也进入了新的阶段,当前新课标改革要求初中英语教师要在深度学习理念的指导下积极开展以读促写教学模式,将阅读和写作联系起来,提高教学效率,逐步培养学生获取、梳理、整合信息的能力,帮助学生更好地实现语言的内在迁移与应用,促进学生英语阅读与写作等综合能力的提升。
简介:【摘要】目的:探讨基于加速康复外科理念下全麻苏醒期患者留置尿管拔管时机的研究。方法:选择我院2020年9月~2021年8月接收并治疗的 80例全身麻醉并留置尿管的普通外科手术患者为例进行研究,计算机分组研究组与对照组,对照组实施常规护理,研究组实施基于加速康复外科理念下护理方式,观察两组患者躁动评分,血压心率,满意度、疼痛程度(数字评分法)比较。结果:①研究组患者躁动评分(0.93±0.57)分,对照组患者发生躁动评分情况(2.25±0.51)分,数据间存在统计学意义(t=9.132,P=0.000<0.05);②研究组患者SPB,BDP,HR数据(137.31±15.52)mmHg、(86.22±9.35)mmHg、(78.37±8.03)min;对照组(148.36±15.47)mmHg、(93.28±9.42)mmHg、(85.64±8.85)min(P<0.05);③研究组患者满意度95.00%,对照组满意度75.00%(P<0.05); ④研究组患者疼痛评分(2.13±0.21),对照组疼痛评分(2.13±0.21)(P<0.05)。结论:全麻苏醒期患者实施加速康复外科理念护理发现患者在苏醒前进行导尿管拔除更加利于患者身心健康。
简介:【摘要】随着城市化进程的加快,市政给排水作为重要的民生工程,如何科学合理进行给排水规划设计,具有重要意义。本文对当前市政给排水规划中存在的问题进行分析并提出建议。