简介：摘要：“教、学、评”一致性是目前教育的主流趋势，主张教学、学习、评价三者的一体化，全面实现教学由关注“教”向关注“学”的转变。“教、学、评”视域下的教学需要教师确定单元的教学目标，设计驱动学习任务，明确过程性评价的指标，有效引导学生的学习方向，从而实现教、学、评三者的统一。本文以八年级下册第二单元“社会主义制度的建立与社会主义建设的探索”为例，指出“教-学-评”视域下初中历史教学的方向，有效提升初中历史的教学效果。
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