简介:摘要:基于新概念背景下,为了进一步推动育人方式变革工作的稳步进行,教师在开展教学活动是必须要注重对学生核心素养的培养。从当前初中音乐教学工作的实际状况来看,同时需要转变以往零散的教学模式,坚持以大概念为引领为学生打造单元整体化教学模式。切实的认识到大概念的核心地位以及其在教学工作中的价值,从而开展科学合理的教学设计,有效的结合单元整体教学模式,为学生打造出各位适宜的学习氛围,帮助学生更好的领略音乐知识,培养学生的良好审美情趣。此外,在开展单元整体教学时,教师也需要对其概念内涵及实施原则进行充分的考虑,并能够结合学生的需求变化及时进行教学内容的调整,深度挖掘学生个人的音乐潜能,同时也能够对学生个人人文素养的提升奠定良好的基础。
简介:摘要:当下音乐课堂存在的“音乐活动形式化,体验方式泛在化,综合表演独立化,实践创作平庸化”四个方面的问题,研究以“创意课堂、艺术素养、深度体验的课堂”为抓手,以课堂实践和学生素质发展为基本路径,通过对深度体验把握音乐特征、表现音乐形象、创意综合表演等形成教学的新样态。发展了师生素养、改变了教与学方式和方法,激发了学生兴趣,活化了音乐课堂。
简介:【摘要】目的:探究护患沟通技巧培训在减少急诊输液时护理纠纷中的效果。方法:选取2022.1-2022.12期间我院急诊输液室收治的患者150例,均进行常规护理干预,随机分组为对照组(75例,护理人员未进行护患沟通技巧培训)和观察组(75例,护理人员接受护患沟通技巧培训)。对比两组护理干预后的护患纠纷事件发生率以及患者满意度。结果:观察组的护患纠纷事件发生率明显低于对照组,患者满意度则高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:对护理人员进行护患沟通技巧培训,对减少急诊输液室护理纠纷有积极效果,能够有效地降低护患纠纷事件的发生率,提高患者满意度,值得实践应用。
简介:【摘要】目的:评估优化护理分组管理模式在急诊护理管理中的效果。方法:选择我院于2022.01-2023.01,1年内收治的80例,将所有患者随机分配,分为对照组(40例,维持传统的护理分组管理模式)和观察组(40例,引入优化护理分组管理模式)。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果:经组间比较显示观察组各指标均优于对照组。结论:优化模式显著降低患者等待时间,提升护士工作满意度和患者满意度。这不仅有助于优化医疗资源分配,也为急诊护理团队提供了更科学的管理方法。
简介:摘要:素质教育背景下对学生综合能力的关注程度相对较高,这一点在新课程标准上得到体现,各个学科的教学目的已经从基础的知识讲授逐渐向综合素养培养方向转移。道德与法治作为现阶段培养学生思想道德素养的重要学科,在近些年开展教学实践过程中受到了人们的广泛关注。尤其是对于初中阶段的学生而言,正处于青春期,思想意识尚未完全固化,容易受到不良思想的影响,更要强化到德育法治教育工作,从而帮助其建立起良好的道德法治观念,为其未来的发展打下良好的基础。本文将就新课标背景下的初中阶段道德与法治教学中学科素养培养的相关内容进行分析研究。