简介：初入职的成人教育教师是成人教育的新生力量,其身份认同不仅影响职业生涯,对成人教育质量也产生重要影响。可通过重新认识师生关系、加强与学生的交流与合作,参加入职指导、构建教师学习共同体,开展自我研究、注重教学反思,关注专业知识结构的优化、注重多种专业技能的融合等四种策略,帮助初入职的成人教育教师对自我身份进行认同。
简介：【摘要】
简介：摘要：本文研究了小学音乐教学中传统文化渗透的教师专业素养要求与培养。通过调查研究和文献分析，发现传统文化在小学音乐教学中起着重要的作用，教师专业素养对于传统文化的渗透至关重要。本文探讨了教师在专业知识、教学方法、教学资源和教学态度方面的要求，以及培养教师专业素养的方法和策略。研究结果表明，教师专业素养的提升对于小学音乐教学中传统文化的有效渗透具有重要意义。
初入职的成人教育教师身份认同研究
基于现状调查谈班本课程中教师的问题生成
小学音乐教学中传统文化渗透的教师专业素养要求与培养研究
