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  • 简介:近年来,“翻转课堂”成了教育研究的热点,自然“先后教”也就成了最易诠释其理念的教学模式。然而,不少教师却走进了误区,他们对实施“先后教”到底该让学生先什么,该怎样;自己该教什么、该怎样教,茫茫然不知所措。于是,有的上成了作业讲解课;有的表面看似乎是“翻转”课堂,本质上依然是牵着学生鼻子走的“赶羊”课;有的把学生的“自主”演变成了“自由”,甚至变成了信马由缰的“自流”课……这些漫无目的、无为而的教学,让课堂陷入了“画虎不成反类犬”的尴尬境地。

  • 标签: “先学后教” 高效课堂 导学 教学模式 教育研究 “自由”