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8 个结果
  • 简介:摘 要  线损率是供电企业一项综合性的技术经济指标,反映能源的有效利用及供电企业的经营管理水平。本文主要分析了电网企业产生电能损耗的主要原因,提出了电网运行和营销管理等影响电网线损率的主要因素,并针对性地分析了各种因素对线损率的影响及降损的措施。提出了只有开展线损规范化管理,建立强有效的线损管理网络、科学合理制定线损计划和考核体系、强化线损统计与分析工作,才能将电网企业的降损工作落到实处,以获得更经济合理的效益。

  • 标签:   农村电网  降损节能  方法措施
  • 简介:摘要:近年来,随着整个社会对于保护自然环境的逐渐重视,建筑设计工作者也在思考如何优化建筑的总体性能,使其具有较高的环境效益。在这一背景下,低碳建筑设计理念就逐渐得到了人们的广泛关注。其能够使得建筑资源的消耗大大降低,同时也可以对建筑工程施工作业过程中所产生的多种废弃物进行科学处理,进而使得生态环境和经济发展能够形成良好的契合。本文通过对低碳概念下的建筑设计策略予以研究,希望其可以更好地优化我们的设计工作。

  • 标签: 低碳概念 建筑设计 策略
  • 简介:摘要:绿色建筑技术的应用越明显,其所带来的经济效益就越高。在我国大力宣传环境保护以及可持续发展理念尤为重要。利用环保材料来实现生态环境的循环,进而全面提升节能减排的效果具有现实意义。作为一种新颖的设计方法,绿色节能建筑强调绿色建筑材料与项目施工的结合。在控制成本的同时,减少传统建筑的弊端,以促进建筑行业的可持续发展。基于此,本文通过对建筑设计中绿色建筑设计的结合与优化予以分析,希望可以提升建筑设计工作的效率。

  • 标签: 建筑设计 绿色建筑 优化
  • 简介:摘要目的观察电针百会、大椎对血管性痴呆模型大鼠认知功能的影响,探讨其作用机制。方法将30只雄性SD大鼠按随机数字表法分为假手术组、模型组和电针组,每组10只。模型组和电针组大鼠采用双侧颈总动脉结扎的方法制备血管性痴呆大鼠模型。造模2周后,电针组电针百会、大椎,连续干预4周。分别于干预前和干预完成后,采用新物体识别行为学测试检测1、24 h新物体偏爱系数;氢质子磁共振波谱(1H-MRS)扫描海马区N-乙酰天冬氨酸(N-acetylaspartate, NAA)/肌酸(creatine, Cr)、胆碱(choline-containing compounds, Cho)/Cr神经代谢物水平;采用PCR法检测caspase-3、Bax mRNA表达,免疫组化检测突触素(synaptophysin, SYN)表达。结果与模型组比较,电针组1 h[(69.85±11.26)%比(50.26±8.85)%]、24 h[(60.85±11.86)%比(43.26±10.25)%]新物体偏爱系数均升高(P<0.01),海马区NAA/Cr[(1.344±0.149)比(0.892±0.178)]水平升高(P<0.01)、Cho/Cr[(0.661±0.142)比(0.902±0.178)]水平降低(P<0.01),海马区caspase-3 mRNA[(1.342±0.041)比(2.437±0.089)]、Bax mRNA[(2.135±0.083)比(4.358±0.137)]水平降低(P<0.01),SYN[(0.577±0.035)比(0.315±0.025)]表达增加(P<0.01)。结论电针百会、大椎可有效改善血管性痴呆模型大鼠的认知功能障碍,可能与改善海马区神经代谢物NAA、Cho含量、抑制神经元凋亡及改善神经元突触功能有关。

  • 标签: 电针 痴呆,血管性 海马 突触 认知功能障碍 大鼠
  • 简介:摘要目前,我国经济的不断发展以及时代的不断进步,电力企业为了满足时代发展的需求,必须在电力工程施工中的机械以及技术不断的完善,电力自动化技术的应用,促使电力工程的工作效率不断的提高。此外,电力自动化技术在具体的应用过程中由于受到不同因素的影响,主要体现在具体应用中一直都存在着一定的问题,对电力系统的安全运行带来了严重的隐患。

  • 标签: 电力工程 电力自动化技术 应用
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  • 简介:语言学习需要大量的输入,丰富多样的阅读资源对英语学习颇为重要。学校英语同步阅读校本教材的开发,旨在拓宽学生的英语阅读量,让学生实现从“阅读”到“悦读”的转身。在使用校本教材时,可诵读核心文章,帮助学生形成“悦读”语感;悟读重要文章,提升学生的“悦读”品位;泛读一般文章,拓宽学生的“悦读”视野。

  • 标签: 同步阅读 校本教材 开发 使用
  • 简介:本文针对目前初中英语阅读教学中存在的学生发散思维训练缺失的系列问题,阐明了发散思维在初中英语教学中的地位及对学生学习发展的重要作用,从开发非常规问题、设计生成任务、建构拓展活动和组织合作学习等四个方面提出了学生发散思维培养的策略及相关注意事项。

  • 标签: 阅读教学 现状分析 发散思维 培养策略