简介：身份认同是新手教师专业发展过程中的关键环节。当前新手教师身份认同存在个体的身份认同模糊和个体的社会认同威胁两方面问题,究其原因,是由新手教师身份感的游弋、归属感的缺失和方向感的迷失所致。基于此,新手教师身份认同的改进策略在于强化身份认知,生成角色认同;提升专业素养,实现自我认同;统合知情意行,获得身份认同。

简介：摘 要：人工智能时代的到来，对未来教育产生了较大的影响，而教师作为教育教学工作中的关键一环，未来教师的角色会呈现什么样的特征，值得我们思考和探析。通过围绕人工智能的时代特征，具体阐述了未来教师的角色特征，未来教师的角色将会呈现出多样性与专业性的结合，成为学生学习过程的领航员、学生学习的评估者、学习情境的创设者、学习资源的开发者和专业成长的自主学习者。未来人类的学习方式与教育形态正在发生革命性变革，未来教育将会是教师与人工智能协同共存的时代。

简介：摘要：视域融合这一理念的提出以及不断深入，在为幼儿教师观察能力培养指明发展方向、带来创新发展助力的同时，也对幼儿教师观察能力培养工作提出更高要求。基于此，本文分析视域融合对幼儿教师观察能力培养的促进作用，并且提出与之相应的有效措施，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，小学英语教师专业素养的培养显得尤为重要。本文旨在探讨新课改背景下，如何有效提升小学英语教师的专业素养，以满足新时代教育发展的需求。文章首先分析了当前小学英语教师专业素养的现状及面临的挑战，接着从教育理念更新、教学技能提升、教育实践能力培养等方面提出了具体的培养策略，最后总结了培养策略的重要性和实施路径。

简介：近期，学校两位教师就苏教版高中数学选修4—4第一章第二节“极坐标系”进行了同课异构的课堂展示，两位教师均为一级教师，有着相似的教龄，授课对象均为某校高二年级实验班，授课班级原授课教师为同一人．两位教师基于相同的课标和教材，面对着同层次的授课对象，对教材的处理、对重难点的把握，以及取得的教学效果却有较大差异．是什么影响着教师同课异构的差异？