简介：以科学社会学的奖励系统理论和社会分层理论为指导，以中国科学院院士所获国家自然科学奖和国家自然科学奖数据为依据，分析中国科学家的两大国家认可形式——院士制度和国家自然科学奖励制度对中国自然科学发展的贡献，并将院士获奖群体与国家自然科学奖获得者的总体情况做比较，考察二者之间的异同和联系；统计和研究表明，尽管国家自然科学奖获奖群体中院士占据了大多数，但目前中国的院士制度与国家自然科学奖励制度的关联性依然不尽理想，二者之间时常出现有悖常理的冲突，因此，两大制度对杰出科学家的认可机制均有在彼此参照校准的基础上进行进一步完善的必要和可能。
简介：高等医学院校的医学生，是否应当接受科研训练，在我国医学教育界历来存在争论。不赞成者的理由大致有二：一是认为医学生毕业后主要从事临床工作，实验研究工作并非必需，科研训练因此可以从简甚至从略；二是鉴于欧美许多医学院校近年来精简了大量基础医学实验课程，认为这是教育先进国家的经验，我们可以照搬。
简介：在教学实验中如何“授之以渔”，最大限度地提高学生的自主学习能力，开发学生的智力，使其能在大学学习阶段得到更多锻炼和启迪，培养提高其动手能力和科学思维能力，这是教育改革一直思考的问题。
杰出科学家的国家认可机制探索——以中国科学院院士制度与国家自然科学奖励制度关联性为例
实验教学中的创新能力培养
调动学生自主学习潜能，接着科学思维能力
