简介：该文从TVET角度出发,提出了职业创新能力概念,借鉴发达国家高等职业教育教学体系构建情况,提出了我国高等职业教育教学体系构建的若干原则：普通高中和职业高中适当修完大学一些公共基础课,必须拓宽专业设置面,须慎重考虑基础课、专业基础课与专业课三者之间的学时比例,须拓宽知识教育面、增加选修课程,教学计划实行动态调整,须拓宽办学层次,须加强动手能力培养、增加投入.

简介：高等职业教育园林技术专业教学质量标准包构建的改革研究背景、研究过程及方法以及主要改革研究成果,解决了教的引导性和学的自主选择性、学历教育学习与企业员工技术培训两者结合等教学核心问题;与国外相比,增加了专业教学管理规范、顶岗实习/毕业实习指导规范、专业学习指南、课程学习指南、专业技术术语、专业设计法律法规及技术规范和专业人才培养质量社会评价标准等7项标准;创造性地将生源质量、教育教学管理质量和毕业生质量作为高等职业教育园林技术专业人才培养质量标准,与单一毕业生质量标准评价截然不同;首创以受教育者家庭和园林企业学生从业身份两个维度来建立人才培养质量的社会参与评价标准,与单一用人单位满意率评价相比,更科学全面;成果推广应用后,显著提高了本校专业建设水平、团队实力、服务社会能力,对兄弟院校的专业建设、教学管理、课程建设、教学团队、社会服务能力、学生学习实效性等方面发挥了重要指导作用,取得了良好效果;对园林企业、科研院所的生产、员工培训与队伍建设等方面作用大、价值高,有效援助西部同类院校专业、课程、基地建设,助力乡村振兴、建设美丽乡村、生态宜居、脱贫成效显著;成果社会影响力强,反响大.

简介：沿海的围填海开发已经成了滨海湿地面临的最大威胁。在沿海开发的浪潮冲击下，即便是国家级自然保护区中的滨海湿地也不得不为开发让路。如黄河三角洲国家级自然保护区、天津占海岸与湿地国家级自然保护区、

简介：土壤重金属污染是世界性环境问题之一.土地利用/覆被变化（LUCC）是最主要的环境演变驱动因子之一.为明晰LUCC对土壤重金属积累和污染的影响,根据前人研究,从场地、县域和流域/区域尺度总结了LUCC和土壤重金属污染的关系.研究发现,三个尺度上土地利用方式和覆被类型/格局是控制土壤重金属空间积累和分布的重要因子,土地利用/覆被可以直接吸纳或吸附重金属,亦能通过改变土壤物理、化学和生物性质从而控制重金属在土壤中的移动性和活性,造成土壤中重金属的积累直至污染.此外,论文阐明了LUCC在土壤重金属污染风险预测、规避和污染土壤修复中的重要作用,最后提出了在实践中通过调整土地利用/覆被类型进行污染土壤修复的建议.寓景观生态学思想于土壤重金属污染防治过程是一种新的有效途径.

简介：高校生态文化教育是基于全球日益恶化的生态危机以及大学生自身缺乏生态文化意识而提出来的.而在高校,生态文化教育也正逐渐成为“培养高素质技能型人才”途径中非常重要的一环.如何在高校中推行生态文化教育,是我国高校园文化建设中尤为重要的课题,这一点在农林类高校显得更为突出.该文将以湖南环境生物职业技术学院30余年来坚持践行的生态文化教育成功经验为例,分析该校以第一课堂、第二课堂相结合的教育方式,以学生生态社团建设为平台的推广效应,为学生生态文化普适型教育范式、自助式成长新模式提供理论的建构和实践的支撑.

简介：最近几年,位于马西南部的里奥格兰德联合大学的研究生土木工程项目开展了一些与建筑环境的可持续性有关的活动.其中一些活动与教育有关,一些活动与设计和建造有关.本文介绍了应用可持续性原则的项目的总体概念框架及其主要总体目标.新近的一个项目(对一所技术学校的提议)说明了如休在一个具体的项目处理框架及其目标问题1.文章也简要介绍了其他研究和设计活动.并简单讨论了把可持续性问题纳入发发中国家的土地利用规划以及项目设计的障碍.

简介：针对欧洲化学品管理系统REACH的数据要求,本文提出许多改进建议.要实施根据物质的有害作用进行分类的当前标准,这些数据要求显得不足.在数据收集中以产量作为优先制定的标准,这是成问题的.提出了优先制定机制的三项替代建议:物质的化学性质:低层次检测的结果;对自动检测的激励.一个新的分类办法(未充分研究)亦被提出.在这个办法里,物质将根据警示标识予以鉴别.

简介：当奔腾咆哮、云雾缭绕的怒江，慢慢成为了身后早已相距千里的记忆，迎面而来是熟悉的昆明、林立的楼宇、川流的汽车、喧嚣的人群，眼前的一切从未如此刻一般让我感觉陌生，恍若隔世。

简介：随着生态文明建设的不断推进，作为生态弱势群体的农民的生态理性逐渐苏醒．但是，农民生态理性仍处于萌芽阶段，表现出差异性和有限性等弱点．从利益角度看，生态利益属于农民的根本利益，影响农民生态理性的因素主要是政策引导、农民素质以及环境问题自身．提升农民生态素质使之走向生态自觉，关键是环境教育体制的变革．表1，参13．

简介：曾有学生说我对博士生严苛，对本科生却是很好的。许多的博士生。定准了要以学术为志业，早早就为知识、规范、成果所累．心灵已无多少伸展的空间．一切似乎都格式化了．所以．一本本厚厚的论文读下来．得到的印象无非是认真、规矩二字．几乎没有多少旁逸斜出、生机勃勃的段落。论文的写作，普遍成了关于某个问题的枯燥推演．或者成了一种知识谱系学的梳理，而不再是牟宗三所言的“生命的学问”。

简介：据说牛的智商很低,比如说,只是猪的智商的三分之一。如果你仔细注视过一头牛的眼睛,你会觉得它也在注视着你。你很难相信它智商很低,低到分不清疼痛与否,更难想象在与它互相注视之后把它杀来吃掉的感觉。一头牛,每天无论是在烂泥地里打滚,还是享受现代按摩,终究都要被屠宰,血腥地死去。然而,食物对于任何一个种群而言都是必须的,人也不例外。所有这些关于生命的矛盾,最终都会在死亡那里得到统一,(?)为虚无。

简介：移动互联网技术下不断出现一些新教学模式如慕课、同步课堂、翻转课堂、专递课堂等,教师职业主次颠倒,建议采取教师职业再造、教学过程再造、课程模式再造和教学管理再造等应对策略.参19.

简介：通过对宁乡市生活垃圾分类模式进行了初步调查了解,总结了宁乡生活垃圾处理主要的分类模式,分析了现有模式中存在的问题,提出相应的解决对策,为解决农村生活垃圾污染提供参考.图4,参11.

简介：1996年，云南率先引进国家公园理念，开始基于国家公园建设的新型保护地模式的探索研究。围绕到2020年前全省建成12个国家公园，形成有云南特色、高水平，并与国际接轨的云南国家公园体系的目标，云南省加快国家公园建设步伐，建成了8个国家公园，填补了我国现行保护地体系的一个空白。

简介：通过盆栽试验研究了酸铝和铅的复合污染对大豆幼苗生长的影响及其交互作用．结果表明，不同酸和铅处理对大豆种子萌发和长势产生明显影响；酸铝和铅均使大豆须根减少，须根变得粗而短，颜色变深．酸铝与铅对大豆幼苗生长的影响具有复杂交互作用，交互作用在不同的水平组合及不同植物器官上具有不同的特点．影响株高因素的主次顺序为：酸〉铅〉酸×铅，影响根长因素的主次顺序为：酸〉铅一酸×铅．随着酸化程度的提高，交换性铝的含量显著提高，吸附态羟基铝整体呈下降趋势．当酸化程度相同时，交换态铝随外源铅的增多而减小，吸附态羟基铝呈上升之势．外源铅进入土壤后，主要以活性较高的水溶态、可交换态、碳酸盐结合态和Fe—Mn氧化物结合态存在．酸铝和铅的交互作用可能与铅的加入影响土壤铝的形态有关．图8，表3，参15．

简介：

简介：毒死蜱（CPF）是我国推荐使用的低毒有机磷农药之一,目前在全世界广泛应用.选择不引起动物出现全身系统毒性的CPF剂量（1、5、10mg·kg-1）对大鼠连续染毒4周,评价CPF对动物的学习记忆功能和CREB信号通路的影响.结果显示：CPF连续染毒后动物出现记忆能力的损伤,随着染毒剂量的增加,海马、皮质和纹状体CREB及ERKI/Ⅱ磷酸化蛋白表达逐渐减少,这表明ERK/CREB信号通路可能是参与毒死蜱低剂量重复暴露致学习记忆功能改变的重要途径.

简介：在每一个版本的罗宾·汉的第一章节关于他外貌的描写中,总有关于他小帽一侧插着一支羽毛的描写,而这羽毛在原文中就来自一种叫“GoldenPlover”的鸟类——拥有真正的金色羽毛的水鸟“金斑鸻”。

简介：为明确生物炭对植物的毒性效应,以石英砂＋生物炭水浸提液培养方法研究不同剂量生物炭对小麦种子萌发与幼苗生长的影响。结果表明：在不同剂量（0.0、10.0、20.0、40.0、80.0、160.0g·kg^-1）生物炭水浸提液处理下,虽然小麦发芽率较对照组无显著性变化（P〉0.05）,但根、芽生长表现出低剂量促进高剂量抑制,且在160.0g·kg^-1时抑制率最大,分别为18.11%和22.22%。在幼苗的生长期（11d）,高剂量生物炭对幼苗根生长的抑制作用增强,160.0g·kg^-1处理下抑制率显著增加至55.59%（P〈0.05）。此外,当生物炭剂量较低时,小麦幼苗根、叶中超氧化物歧化酶（SOD）、过氧化氢酶（CAT）、过氧化物酶（POD）活力增加;随生物炭剂量的增加,3种抗氧化酶活力降低,丙二醛（MDA）含量升高,幼苗生长出现生理损伤,表现出明显植物毒性效应。

简介：参照千年生态系统评估框架,建立了龙山县生态系统服务功能价值评价指标体系.在分析评估龙山县生态系统提供的各项服务功能价值的基础上,对提升生态系统服务功能价值提出了探讨.结果表明龙山县生态系统服务功能的总价值是93.69亿元,高于龙山县2014年的GDP61.33亿元,同时也证明生态功能区划对生态服务功能价值有一定的提升.从研究结果来看,龙山县生态系统服务功能价值巨大,该结果有利于加强人们对生态系统的认识,也说明了维持生态环境对可持续发展具有举足轻重的作用.图3,表3,参17.