简介:摘要从一般意义上说,“恶”的功能和作用是负面的,有害的,但“恶”的这种负面效应对社会历史的发展起着推动作用,是社会历史发展的一个重要的动力源。学术界通常也是从“技术的负面效应”来展开对技术异化的探讨,技术异化实质上是作为一种“恶”而客观存在。这也为我们探讨技术异化提供了一种新的视角技术异化同样有着积极作用,具有动力性。
简介:摘要所谓“十根手指有长短”,在一个四十多五十人的一个班里,不可能每一个学生都是优生,总会有一些因为这样,那样的原因而落后于其他学生的学生。对于这些“后进生”的转化就成了我们教师的必要的工作之一。特别是小学阶段,这个阶段是学生打基础的阶段,他们以后的学习怎么样,很大一部分是取决于小学的基础是否打的结实、牢固。而对于后进生的转化各位老师有不同的方法,不能说那种方法是最有效的,但只要是合适学生的,都是好方法。我在转化的过程中主要是采取以下的几种做法1.从思想出发,转变后进生的观念。2.家校合作,合力教育。3.因材施教、分类设计。4.合理利用优生,达到互利互惠的效果。