简介：摘要对于电动机，有两个问题值得注意。首先是电动机的多样性要求我们具体分析不同的电动机，尤其直流电动机和交流电动机的不同之处。其次是电动机的功率问题并不简单，电动机的损耗除了电流通过导体产生的焦耳热外，还有空载损耗。

简介：摘要对英语学习来说，动机是很重要的因素。学习动机是激励学生进行学习达到一定目的的内在原因，是学习活动的内部动力，良好的学习动机是提高学习效率的一个重要因素。对于中职学生来说，如何培养和激发他们学习英语的动机尤为重要。本文主要是根据中职学生英语学习以及教师英语教学的实际情况，来论述应如何激发中职学生学习英语的动机。

简介：摘要测电源电动势和内阻，应根据实验条件选择测量方法。方法确定之后就得考虑如何采集数据，如何处理数据。在直角坐标系上画出图象是一种较好的处理方法。选好横坐标、纵坐标的物理量也是我们要讨论的问题。所有这一切都是为了减小测量误差。

简介：摘要本文以我厂使用的鲁克LK系列电动执行器为例，对自动调节系统内的执行器常见故障原因进行了分析和探讨，并提出了相应的处理方法。

简介：摘要黄淮学院生物工程系提出了“金字塔式”党员带动机制，总支积极研讨制定实施方案，系领导率先垂范，带领全系教师党员按照专业相近或相同，自愿组合方式，确定了各自带动和引领的对象，每个引领对象（学生党员或入党积极分子、学生干部）也确定了自己带动和引领的对象，使党员带头的“金字塔”机制很快形成。建立带动和引领的机制后，每个老师党员所带动的两个学生党员已成为老师的帮手助手。“金字塔”党建项目的核心在由老师带动学生、学生带动学生，广大师生党员要认识到该项目在带动和引领学生树立正确的人生观、增强学生的学习主动性、参与各种试验实践活动等方面的深远影响。

简介：摘要本文综述了一种自行走电动升降车的安全性能改造方案，详细介绍了改造的原理，通过改造，在确保便于使用的基础上提升了使用安全性。

简介：

简介：摘要体育教师了解学生的体育动机，目的在于培养和激发他们的良性体育动机，使他们的个性动机与社会动机相一致，以产生和维持从事体育活动的强大而又持久的动力。

简介：

简介：摘要发动机是汽车的心脏，为汽车行走提供了动力。对于一辆汽车而言，发动机性能的好坏直接影响整车的性能。在我们生活中影响发动机性能的因素有很多，其中积碳就是一个。本文首先介绍了什么是积炭，紧接着介绍积炭的种类、积炭对车的影响、积炭形成的原因、解决积炭的措施、积炭的诊断方法，最后介绍了怎样清除积炭。

简介：摘要中职教育的培养目标是为社会培养较高层次的应用型和操作型人才.他们不但要会操作,具有较强的实践能力，而且还要具备一定的理论知识。所以在教学活动中我根据此培养目标,按照中职教育“基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，结合我院学生实践基础认真组织理论教学，突出中职特色。

简介：摘要随着时代的发展，初中政治课堂教学的内容和形式都在发生着日新月益的变化和发展。本文就课堂教学中师生互动的方式及学习动机的激发展开探讨。

简介：摘要本文笔者对机械环山开沟造林技术进行了探讨。

简介：摘要本文介绍了机械加工精度的概念及内容，分析了机械加工产生误差的原因，最后提出提高机械加工精度的工艺措施。

简介：摘要本文分析我国先进制造技术及其自动化的现状,并阐述我国先进机械自动化的发展趋势。总结了几个方面着重介绍我国近些年来机械自动化技术发展历程中出现的一些经验。

简介：摘要《机械制造工艺基础》课程是一门更接近操作技能的理论化学科，一般理论的东西都比较枯燥，如何让学生对枯燥的理论化科学感兴趣？本文就这一问题，对任课老师提出几点建议。

简介：摘要我国国产乳品包装机械虽然取得了很大的发展，但是整体装备水平与发达国家相比尚存一定差距，通过分析我国乳品包装加工机械行业的发展现状，指出了当前乳品包装加工机械行业存在的主要问题，并认为这些问题是阻碍我国乳品包装机械行业发展的关键障碍因素。

简介：摘要《机械制图》作为中等职业学校机械类专业的基础课，既有理论又重实践，在专业技术人才培养中起着重要的作用。该门课程对于培养和发展学生的空间想象能力，培育学生的看图、识图和绘图能力，增强学生的分析判断能力都有着极大的帮助作用。教师要完成教学任务，实践教学目的要求，提高教学质量，需研究教学方法和教学手段。自制泥模型，激发学生学习兴趣；用轴测图的直观效果，培养学生的空间想象能力；引入多媒体电化教学，充分利用制图室，作业进行适当的面批面改

简介：摘要《机械制图》的教学要适应时代的发展，就必须将现代信息技术与《机械制图》的教学进行整合，让学生从传统的教学模式中得到解放，由过去被动接受知识变成现在应用信息技术主动探究合作学习。培养学生的自主学习能力、创新能力，有效应用信息技术的优势来更好地达到课程的教学目标，提高教学质量。

简介：摘要本文从课程教学存在的问题、课程内容的调整、教学方法、学法指导、教师专业知识积累、学生工程意识的培养六个方面谈了个人看法。