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  • 简介:为了更好实施素质教育,根据学生的实际水平实施分层教学。重点阐述分层教学的实施及应注意的问题。

  • 标签: 分层实施 注意问题
  • 简介:分层教学的特点就是区别对待各教育个体组成的一个群体。在了解各教育个体的特点后,把他们进行分组,这种分组可以是显性的,也可以是隐性的。对于分层教育的理解始终不能离开这两个字的字面意思。什么是分层?即它是以层为单位而分。我们在实施分层教学的时候,一定要注意它与其它教学方式的结合。只有这样,分层教学的意义才得以体现。英语作为一门比较特殊的学科,在实际使用分层教学的过程中,应当充分考虑语言类学科的特点。

  • 标签: 分层教学 因材施教 教育质量
  • 简介:健美操是融体操、音乐、舞蹈、美于一体,通过徒手、手持轻器械和用专门器械的操化练习达到健身、健美和健心的目的的一种新兴娱乐、观赏性体育项目。而人类所追求的身体状况的最高境界就是“健康、力量、美丽”。因此,健美操受到广大青少年的青眯。在健美操的教学和练习中,不仅要求学生动作协调性好,有较强的音乐节奏感,还要有一定的艺术修养。在高职院校中,一部分学生来自于农村或偏僻的山区,进入大学以前从来没有经过这方面的训练,对健美操缺乏了解。而一部分城镇学生在接受过音乐或舞蹈的训练,在音乐节奏感、动作表现力方面都较好。面对着学生健美操基础的参差不齐,采用分层教学,经过几年的尝试和探索,教学效果很好。

  • 标签: 健美 教学实施方案 教学探究
  • 简介:要推进兵团新型工业化,必须摆脱传统的思维模式,以全球市场为出发点。一方面把握世界市场的发展动态,另一方面制造出有竞争力的工业产品。

  • 标签: 兵团 新型工业化 天业
  • 简介:搞社会主义市场经济,企业家们在经营管理中都面临一系列的新情况、新问题。如何提高自身的素质和能力,不断地把经营管理工作提高到一个新水平,这是企业领导人不能不考虑的一个重要问题。哲学是管理行为的一个组成部分,一个核心部分,不少的企业家看到了提高自身哲学素养的重要性。他们自觉地学习、应用唯物辩证法,增强了观察、分析、处理问题的能力,在经营管理中取得了很好的成绩。天津市圣罗衬衫总厂厂长吴树旺就是生动的例证。同时,广大的理论工作者也始终关注着经济建设的这个中心。当前企业的经营管理问题是哲学界非常关心的问题之一,愿企业界朋友和哲学专家们携起手来,让哲学在群众中、在实践中,焕发出更强的生命力。

  • 标签: 唯物辩证法 企业家 明法 经营管理工作 企业领导人 哲学界
  • 简介:基础课教学是高校教学的重要组成部分。在学生水平参差不齐、文科生和理科生特长、兴趣有很大不同的情况下,如再按照以往“一刀切”的形式,要求所有学生难度相等、课时相同,会造成管理和教学上的不协调。因此,实行基础课教学分层管理,应属于势在必行。

  • 标签: 高等院校 基础课教学管理 分层教学管理模式
  • 简介:公安院校学员结构复杂、培养目标多元,导致教师在课程设计中面临诸多难点。为了达到一致的教学效果和教学目标,需要设计层次化的课程和教学体系。信息化教学设计将起到关键性作用。以《计算机取证技术》课程为例,设计教学模式与策略,将信息化教学融合到课程中,从而实现优化教学效果的目的。

  • 标签: 信息化教学 分层次 教学模式
  • 简介:作为生成并通行于乡土社会大众中有关法律的民间用语形态,谚语是一种以传授知识为目的的语言表达方式,它以比喻、概括的手法反映了人民群众的生活经验和真实感受。谚作为民间谚语的一种,深嵌于人们的日常生活与社会交往之中,揭示了很多关于法律的道理,体现着丰富而深刻的民间思想。它不仅是乡民们对某些社会问题达成的规律性和普适性的共识,更是一种对后人进行指导和鞭策的行为法则。作为劳动人民的智慧结晶和经验总结,谚比较全面的反映了法律生活的范围,基本囊括了当时社会生活的主要领域和法律现象,体现着传统中国乡民的法律意识和诉讼心态。

  • 标签: 谚语 和谐 乡土社会 民间法
  • 简介:任务驱动教学法的特点符合C语言教学的要求。任务驱动在大学C语言教学中的实施步骤,包括设定分析任务、执行任务、巩固和提高、归纳总结四个阶段,但在实施过程中需要把握任务的难易程度。实践表明,任务驱动教学法有利于提高学生学习C语言的效率和解决实际问题的能力,拓展学生的思维,对学生以后的编程设计影响深远。

  • 标签: C语言 任务驱动法 课程教学 自主学习
  • 简介:随着现代化的推进,我国社会不再是一个整体的社会,而是一个不断分化的多元化社会,多元分化的社会同时也是一个利益纠纷不断、矛盾重重的社会。为了增进团结并缓和社会关系的紧张性,既不能单靠思想教育,也不能单单依靠法律规范,或依自上而下的行政命令,更不能依靠竞争性的选举民主,而只能依靠不同利益主体之间的协商对话,通过协商民主化解分歧、达成共识,将是实现断层社会的整合和团结的重要政治选择,它是在两个领域中进行的:一个是社会领域;一个是政治领域。在社会领域中的协商,也可以称之为社会利益纠纷通过社会自我协商而自我修复的过程,是现代文明社会的理性及自我健康的技术。政治领域里的协商则一方面释放着公民的政治参与热情,另一方面又促进着法律法规及决策的合法性,从而实现着国家与社会的统一与政治整合。

  • 标签: 分层社会 协商民主 重叠共识 协商共识
  • 简介:交际是我国英语教学中比较新的一种方法,这种方法有较好的理论基础与教学特征,因而在公安院校英语教学中有采用的必要,但该教学法在教学中仍存在着一些问题亟待解决。

  • 标签: 交际法 公安院校 英语教学
  • 简介:1814年.美国军队与当时的英国侵略军在新奥尔良地区展开激战。当时的美国第七任总统安德鲁.杰克逊.是整个反侵略战争中的统帅。当地一家报社的编辑对杰克逊的指挥很不满意.于是在报纸上发表文章谴责杰克逊“畏首畏尾”、“指挥不利”。

  • 标签: 杰克逊 霍克 周恩来 法律意识
  • 简介:在中国环境领域大量存在,并且呈现不断发展、增长的态势,它配合着由国家法构成的硬机制,分别和共同发挥调整环境领域社会关系的功能。本文阐述了软在中国环境中的存在形式,以及迅速发展的原因,肯定了软的存在是为了满足环境之治现实的需要,并且进一步对软的作用进行了客观评析,提出中国环境要充分发挥和利用软的积极作用,抑制其消极作用,就必须通过对环境软的创制和实施进行规范研究,全面提升环境软的理性精神,从而全面实现环境法治的目标。

  • 标签: 中国环境法 软法 硬法 环境法治
  • 简介:自然思想在西方法哲学史上源远流长,它对战争的形成和发展具有深远的影响。第一,自然思想帮助人们形成了约束战争行为的法律确信;第二,自然思想引导人们确立了评判战争性质的正义法则;第三,自然思想为国际社会惩治战争犯罪提供了法理支持;第四,自然思想弥补了战争发展完善进程中的一些不足。探讨自然思想对战争的影响,能够帮助人们理性地看待战争现象,认识战争的本质,接受战争的约束,促进战争的发展,为减轻战争对人类的危害提供思想指导和法律保障。

  • 标签: 自然法 战争法 思想 影响
  • 简介:企业跨文化差异和冲突,是跨国公司、合资企业在经营中不可避免的现象.它导致企业经营成本过高,甚至经营失败.传统观察企业跨文化差异和冲突的认知模式,本文称之为'横向分列观察'模式,该模式只提供了分析模式,没有提供解决模式,对企业适用性不大,并给企业带来许多困惑.本文提出企业跨文化'纵向分层结合'模式,对跨文化企业在物质层、行为层、精神层如何分层实现跨文化结合进行分析,试图提供一种跨文化结合的适用模式和思路.

  • 标签: 企业跨文化 纵向分层 结合模式 探讨
  • 简介:军事和战争分属国内与国际两个不同的法律体系,对军事和战争之间的关系给予准确的界定,具有重大的理论意义和实践意义,对于两者之间关系的定位,应该从的渊源、各国的法律实践、军事和战争两者与战争或军事的特殊关系、军事审判和追究战争者法律责任等不同的角度加以分析确定,战争是军事的一个分支部门,在我国的军事法体系中建立战争分支部门刻不容缓。

  • 标签: 军事法 战争法 国内法 国际法
  • 简介:本研究结合警院射击教学实际,借鉴运动训练学和运动心理学理论,创新警院射击教学中的声音模拟训练方法,利用实验方法对实验组和对照组在实验后进行心率、注意稳定性、心理疲劳、射击技能掌握与安全、射击成绩进行比较,结果显示实验组比对照组生理、心理方面、射击技能掌握更好,对比差异具有显著性和高度显著性。因此,借鉴体育科学理论开展声音模拟训练能够对警院学员射击安全和掌握技能提供更好的帮助和支持。

  • 标签: 警院学员 射击 声音模拟训练 教学应用
  • 简介:本文从双语教学的概念出发,界定了其在中国背景下的特殊含义,并分析了国际经济课程实施双语教学必要性。结合教学实践提出了当前教学过程的主要问题及解决对策方面的一些思考。

  • 标签: 双语教学 国际经济法
  • 简介:英美法的判例制度其运作本质是法官释与造,法院通过释与造而创制的先例或判例是法律渊源之一。英美法的判例制度其要义不在于法官在案件审理中从先前的判例得到借鉴和指导,而在于它把判例看作是在某些情况下必须遵循和适用的规则与原则。在英美法的判例制度中,法官在审判案件中受先例的约束,但法官对待先例具有广泛的酌处权。先例原则包括三个方面的含义:一是遵循先例;二是区别先例;三是创制先例与推翻先例。因此,对待先例的推理类型可以概括为:遵循先例的判例推理、区别先例的判例推理、创制先例和推翻先例的判例推理。其推理模式可以概括为:例推模式与类推模式、区别模式、衡平模式与否决模式。而且公开判决理由是通过对话与交流达成共识或多数意见以寻求法律适用统一性或法制统一性的制度安排。

  • 标签: 判例法推理 法官释法与造法 遵循先例与区别先例 推翻先例与创制先例